一、如何才能杜绝课堂上出现发言明星，真正实现教育公平。
二、高段开始要抓文脉。
如《难忘的一课》里，明线是从台湾教师写"我是中国人，我爱中国"，到孩子们跟着老师读那一行字，再到小礼堂看到中国名人画，作者激动地说出那一行字。暗线是作者从一开始的在教室外听老师上课，到进教室听课，最后被老师领着到礼堂。
三、教师要深入解读文本，发现文章中的写作奥妙。
如《秦兵马俑》一课，教师光是让孩子圈词谈感受是不够的，还应该引导学生发现各种俑的个性鲜明之处。无论是将军俑还是武士俑，作者在描写的时候都是和他们的身份相匹配的。在教学时，应引导学生深入体会。
四、评价语应关注学生思维的提升。
如低段课堂教学中，常会出现组词。例如给"鱼"组词，有的学生会组和鱼的部位有关的词，有的会组鱼与人类关系的词，教师应及时点拨归类，使学生的思维有所提升。
再如今天《四季》这一刻，引导孩子说叠词，当学生说了"白白"、"红红"，教师要及时总结你说的都是表示颜色的。这样学生会继续说各种类型的词语。
