各位家长：
晚上好！
接下来的一段时间，将由我和孩子们一起开启一段数学时光之旅，希望我们旅途愉快。
首先自我介绍一下：我姓马，今年是教书第21年，之前教过九年初中数学、一年小学语文、十年小学数学。
不敢妄称自己经验丰富，因为时代在发展，人类在进步，小学数学教学也在日新月异地改革与创新，唯有不断学习才能跟上时代发展的步伐。
但由于年龄比较大，故称老教师。作为一个老教师，给各位家长提若干条建议。
一、关于比较：是横比？还是纵比？
俗话说，“有人的地方就有江湖”。那么，有人的地方就必定会出现比较。比较分为横比与纵比，即横向比较和纵向比较。
对于学生，请家长鼓励自家孩子纵向比较，即让孩子拿自己的现在与自己的过去比，看是否有进步？
没有比较，就没有伤害。最不理智的方法就是横向比较，拿自家的孩子和别的孩子比，尤其是在孩子处于弱势地位时。
若用逆向思维来看，如果孩子拿自己的爸爸妈妈和别的家长比。您若处于弱势，作为家长比不过别人，请问您有何感受？
本班有一部分孩子是曾经教过两年的，比较熟悉。还有大部分孩子目前比较陌生，不管之前怎样，我相信进入三年级之后就是一个新起点。
二、家校合作：是合力？还是阻力？
在这个世上，除了自家亲人外，唯有孩子的老师也是希望您的孩子有进步。
在这一点上，老师代表着的学校与家长，其作用究竟是其合力？还是阻力？其主动权主要在于家长的选择。
如果把老师与家长的作用分别比作1,若家校呈积极合作状态，会形成一股合力，其作用一定是1+1>2；若家校呈消极敌对状态，会形成一股阻力，其作用必定是相互抵消，此时1-1<0。
具体在《何以1+1>0？1-1<0》一文中有详述，家长有空可以阅读。
三、“双减”背景下：数学作业是贪多？还是精减？
个人感觉，“双减”正当时。国家制定这一策略，一定是为孩子谋发展。目前，孩子到高年级时，不全是因为智力水平低而学不好数学，普遍存在的现象是不喜欢学习，甚至厌恶学习。
深究其背后的原因：一是受电子产品的影响，网络游戏、抖音视频诱惑太大；二是重复大量的刷题，提前透支孩子的发展潜力，造成后劲不足。
四、作业形式：是重刷题？还是重探究？
提高数学成绩的一个捷径就是大量刷题，只是刷着刷着，短期来看分数是提高了，但长期来看孩子的兴趣刷没了，丧失了主动思考的能力。
故本学期在作业布置上有所变化，主要体现在以下三个方面：
1.每天在布置适量双基作业的同时，会有一些思考题，用于拓展思维，所以需要家长为孩子购买一个日记本，主要用于记录错题以及拓展题。
2.一位数学教研员说：“教，重要的在于听；学，重要的在于说！”
感觉很有道理，未来的社会需要的人才要精于语言表达。同时，复述可以有效提高学习的效果，具体见《复述：让学习效果事半功倍》一文。
所以，每天会有语言复述作业，需要家长每天抽出三五分钟的时间来听听孩子的复述。
3.因为孩子普遍存在思考力不足和兴趣较低的情况，故本学期尝试布置形式多样的数学探究性作业。请家长为孩子准备一沓A4纸，用于完成探究性作业。
五、家长的示范：是积极向上？还是消极散漫？
常有家长来请教我，怎样教育自己的孩子？在这里统一回复：对不起，我不知道怎样教育您的孩子？
因为我实在不知道您是怎样的家长？都说孩子是家长的复印件，复印件的效果如何，完全取决于家长这个原件。
您若想让孩子进步，请放下手机，拿起书本做示范。对于一个孩子来说，教师的影响是有时效的，一个教师不过教孩子两三年；但家长的影响却是终身的。
请家长抽空读一读家庭教育方面的书籍，推荐书目有《给孩子五顶学习帽》、《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》、《如何说 孩子才肯学》、《好妈妈胜过好老师》、《好爸爸胜过好老师》等。
前面写过《父母的榜样力量》，可以抽空一看。
俗话说：三流的父母舍得为孩子花钱；二流的父母舍得为孩子花时间；一流的父母会以身作则，和孩子同步提高，为孩子改变。
以上是给各位家长的几点建议，以后会有所补充。教育观念不和者，请忽略。
三（2）数学老师
写于2022年8月31日
