今天晓妈要出去学习，为了多一点时间陪晓丫头，我们一早起来后，无一例外地点我做的炒饭，但昨天的饭有的黏，炒的比较失败，不过晓丫头还是很给面子，就着昨晚做的酱油红烧肉吃完了。好久没有下厨做饭了，昨晚因为晓妈要出去学习，决定做顿好吃的给她饯行。其实我最想做的是酱油烧肉，前段时间跟招待所的师傅聊天，说到红烧肉，他最推崇的是酱油烧肉，就是一滴水都不放，完全用生抽把肉炒熟。小试了一下，可能生抽放得有点多，味道偏咸，不过总体感觉确实还不错，很鲜也很香。
在做饭的过程中，我明显感受到一段时间不做，生疏了不少，油盐酱醋、葱姜蒜辣，经常不知道该用谁，看来如果要熟练还得常常练练手。仔细想想，古人还是很有智慧，这智慧很多就蕴含在古言俗语之中，比如在讲一项技能的时候，叫“手艺”，刚入门是“生手”，要经常“练手”，慢慢变成“熟手”，最终才能成“高手”，但前提都是“上手”。回到这周的感受，可能脑子里还是昨晚红烧肉的味道，我发现这学习和做菜其实还是真有点相似之处，经常“上手”很重要。
这周晓丫头很兴奋，因为数学段老师这周“狠狠”表扬了她，说她最近进步非常明显，每堂课都要回答十几道题，又快又准，回来乐的小脸像春天绽放的月季花儿一样。其实，这都来源于最近玩的小游戏，每天做完作业就会拿着手机或平板“跟自己过不去”，90秒钟不断刷新纪录，最高到了59题。说实在的我挺惊讶的，59题基本上是一次都没卡顺利通关。这样的训练让刚开始“2+3”都要想半天的晓丫头，变成了看到十以内的加减法能不假思索给出答案。
但一次次玩的新鲜度也在下降，玩到现在十几天了，这个游戏对她的黏度在下降。我想保持学习的兴趣、解锁新的“技能”变得重要而迫切了。在她还没有“懂事”到“不等扬鞭自奋蹄”的阶段，就需要不断激活她的学习兴趣点。每次靠威逼利诱效果十分有限，而且会把孩子骂到“怀疑人生”，越来越感觉到这样“暴力”的方式的难以为继。但找方法“引诱”孩子学习，确实是一项重大课题。
上学期我就被逼着变成“小苗苗”，本来还想着等“闯关”游戏不顶用了，继续把小苗苗请回来。没想到这周六把晓丫头带到办公室值班，让小苗苗“牺牲”了。晓丫头到我办公室第一件事也是最最重要的事就是找好吃的，那基本上就是来一场“点验”，所有的抽屉都要检查一遍，生怕我有什么“私藏”。我在忙着干活，也没管她，反正那些零食也都是给她准备的。
突然发现晓丫头不吭声了，俗话说“娃子静悄悄，必定在作妖”！大意不得啊，我赶紧去看看，发现她对着抽屉里面的口算本反复研究。我一看，那可是“小苗苗”每次给她的试卷啊，不会被发现了吧。她看着我，眨巴这大眼睛：“粑粑，小苗苗是不是你啊”？我第一反应是否认，但转而一想，她问我了应该是发现了，不能撒谎，只好认账了。“那些礼物也是你送我的？”“嗯”“粑粑你真好！”好吧，我一身冷汗白流了。
回去以后就开始跟妈妈炫耀她是小侦探，她说先是发现了我的抽屉里面有和她做过的差不多的口算卷子，又发现卷子中间撕下来不少，还看到了她给小苗苗做的试卷，所以就知道小苗苗就是我了。好吧，我表示无话可说。原以为她发现了会很伤心，没想到她能感受到父母的用心了，不仅不怪我，还知道我们这样是为了她好好学习，感觉心里暖暖的。周末一起吃饭的时候，我跟晓丫头聊天，“你觉得粑粑爱你吗？”“粑粑把我捧到天上去了。”“粑粑也经常骂你啊，还打过你呢？”“哼！以后不许再打我！”“哈哈……”
今天要写“作业”，去办公室拿电脑，结果发现晓丫头把办公室的小黑板写满了，全是数学题，自己出题自己做，还给自己打了个100分，边上写上“太棒了！”真没见过这么臭屁的。从这我们也能感受到她兴趣的变化，以前到我办公室都会拿很多白纸，乱画一通，画很多各种各样的画，送给这个送给那个，但这次改成了数学题目，至少说明她对数学不再畏惧、不再抵触了，希望这种改变能继续延续，当然这需要我和她一起努力。
从这学期开始，班主任马老师开始让她们写短文了，经常给一幅图画，然后让她们写一小段话，这两次表扬了几个写的比较好的同学，但都没有出现晓丫头的作业，我认真比较了一下她的短文和写的比较好的孩子的作业，在语言的生动性上有些差别，可能是晓丫头平时书还是看的比较少，说的都是“大白话”，不能用形象的语言来表述。一直也在培养她的阅读习惯，总是想让她自己能够读故事，可能是要求有些高，还是有些读不下去，下一周还是往回调一调，继续从绘本加文字上下功夫，不知道会不会好一些。
写到这，晓丫头下课了，咧个没门牙的小嘴对着我傻笑在。
