上节课在GPS五星定位中，我们已经明确知道了读书会是以学习者为中心而展开的一项活动，那么，自然而然在读书会提到的课程目标也就是特指学习目标。我觉得这个区分还是至关重要的，不然，对于小白来说，很可能去踩教师目标的坑。
圈妈通过直观的50字=29950字，带领我们梳理了课程目标的重要性，通过举例的方式让我们思考、发现或规避设定学习目标时应该注意的问题。
学习目标从横向看，有三个不同的水平，每个水平从纵向看，从低到高又分不同的层次。在不同的层次中，对应不同的动词。这些动词貌似看起来繁琐，听起来复杂，但其实只要用起来，还是比较简单顺畅的，再不用挖空心思、绞尽脑汁了。（课后任务就小试牛刀了一把，太实用了）
【课后任务】以《非暴力沟通》为例:
通过两小时的学习和演练，学习者能够:
1、识别或列举出与非暴力沟通相关的两个生活场景。
2、对批评/指责/抱怨进行体验，体会和表达至少三个描述感受的词汇。
3、运用非暴力沟通的四个要素，当堂完成一次演练。
