一、到底什么才是快乐教育？
或许有家长很崇尚快乐教育，认为小孩子不要管得太紧，也不太注意成绩。但是现实中，总有家长问：孩子的成绩不算差，可怎么也算不上好，有什么办法？潜意识当中是，既希望孩子不需要在学习上花太多时间，又希望其成绩能赶超其他同学。
世上哪有这样的好事？
我说我也很崇尚快乐教育。只是我所理解的快乐教育，和大众讲的快乐教育，不太一样。
让小孩子轻松一点，要求放低一点，有点困难就做不了或家长带做了，这是很多家长眼里的快乐教育，普通家长，这么理解我不反对，作为老师这个专业人员，我不能这么简单地认同，作为教育的快乐和日常宠孩子的快乐有很大的不同。
平庸的快乐，娱乐的快乐是不用教的，看娱乐节目的快乐，看电影的快乐，游戏的快乐不用教的，作为教育的快乐，是要教的，教育的快乐，不是生而就有的，安逸的快乐，懒惰的快乐是刻在基因里的。
我所理解的快乐教育是要让孩子去感受投入地做一件事的快乐，是要让孩子在做事情的时候，克服困难后产生的快乐，这是一种高级的快乐。
另外，越是贫困的环境，越是不重视教育，反之亦然。无论国外还是国内，私立学校都管得很严，不要听信媒体宣传的英国美国孩子学习很轻松，那是公立学校，他们的私立学校是很严格的。
不妨去看看，鼓吹读书无用论的都是些什么人呢？
不妨去看看英国纪录片《人生七年》和中国版的《人生七年》，可能会颠覆你的认知，有时候真相是会让人绝望的，但是在绝望之中寻找希望，才是我们当下唯一能做的正确的事情。
有高学历和低学历当老板的，暂且不说他们的事业天花板不一样，最重要的是时代不一样，并且背后还有一个概率的问题，幸存者偏差的问题。
单纯说很多有钱人学历低是蠢的表现，事情的真相是：随着时代的发展，一万个老板里面，低学历的越来越少，高学历的越来越多。
二、再来说说和快乐教育有一点相关的素质教育。
我的观点：快乐教育不一定是素质教育，素质教育也不一定是快乐的。
最关键的，经济基础决定上层建筑，素质教育其实本身是个伪命题，为什么说伪命题呢？限于篇幅，这里暂且不论，就继续用素质教育的名字好了，它有两个坏处：
一是费钱，简直是烧钱，结果还不一定好。因为艺术类的东西更考验天分，素质类的东西更考验学生的原生家庭。古代学手艺的人，师傅领进门，修行靠自身，就是俗话说的，老天爷赏不赏饭给你吃。现实是，无论古今，很多人连门都进不了，谈什么修行呢？
二是相比于看分数，素质教育不好衡量结果。艺术类的东西本身没有统一衡量标准。考级也是一个大概的范围，没有分数那么精确，并且考级的过程本身也是评委主观判断的居多。
三是一个国家不需要很多艺术家，国家振兴需要更多的实干家。艺术本身不能创造财富，反而消耗财富。如果大家都去学弹琴，那么谁来生产东西呢？我们不需要眼高手低的接班人，我们需要的是能够吃苦耐劳，愿意从小事做起的广大劳动者。阳春白雪，固然可以滋润我们的心灵，但是下里巴人，才是我们普通人接触最多的。
