周日工作日。五一假期前的调整，早上表一响就呲溜一下起来了，怕睡过头，一天看了几次闹钟，生怕忘了调。每到开学的第一天，校车就无比安静，统统车上补觉……
最近两天在听李小萌的《你好，小孩》，之前在当当网上看到过，然后翻看其他书目介绍，翻着翻着就把要买的书遗漏了，正好樊登读书在分享。有一个中国家庭模式的公式叫“缺位的爸爸+焦虑的妈妈=失控的孩子”，家庭环境是影响孩子成长很关键的因素，但是周边环境的氛围也至关重要。
“对自己的真正友好是精神独立和天赋自由”，说起来这样的话很轻松，但实际做起来确实很难。很多孩子的缺点或者问题，本来都是一个无意间的行为，被我们捕捉到之后，反复强化，就成了他身上的一个真正的特点了。李小萌说，自己在教育孩子时也会“情绪失控”，但是一定要注意“灾后重建”，用“我”来开头，情绪就好很多。
晨会跟孩子们分享的是“有度的做自己”。当下孩子们的个性需要被释放，他们需要有自我的空间和想法，有个比喻很恰当，处于青少年时期的孩子很像玩耍在一片草势旺盛的草原上，看着一片生机盎然。但是，在这些草的下面可能会有些小坑，有些碎玻璃渣子会让孩子受伤，我们不可能一一全部排除这些，所以允许孩子“磕碰”，我们及时发现并及时给予孩子帮助就可以。而在这片草原边，挨着一个大大的悬崖，这个悬崖万万是孩子们不能过去的，所以当你看到孩子往悬崖边去走的时候，那一定要赶紧把孩子拉回来。至于生活中，什么是“碎玻璃”，什么是“小坑”，什么是“悬崖”，每个家庭定义不同，但是我们要让孩子明白安全的边界是什么。不仅是身体上的安全，更是对自己行为的“安全边界”。
今天跟孩儿们聊了我小时候的事情。那时候，我们都是家属院，院里都是差不多年纪的孩子，门口也就那么一所小学，所以一挥手都是熟人。我们书上每天也都是密密麻麻的笔记，记得语文老师要求我们要背完当天的笔记或者课文才能放学回家。小时候我数学虽然不行，但是语文还是不错的，总会早早背完书，在家吃过饭就出去疯跑了~然后，玩儿着玩儿着就听见邻居家有个男孩儿，他的妈妈每天都在歇斯底里问“你为啥还不会背？这都背多少遍了？我都会背了！下一句！”我也挺嘚瑟，墙外就接了好几回，最后被哄跑了……
其实，对于孩子学习问题的关注从过去到现在一直都有，现在的孩子时间被各种充斥了。我记得我报辅导班是上了初中（数学实在是惨不忍睹……），那时候不想听，也不喜欢数学，但是辅导班却是我最喜欢去的地方（我可以肆无忌惮用晚饭钱买零食），久而久之，我妈觉得效果不大也就作罢。想想当下的孩子，不知道这些辅导班是不是他们真正喜欢的，如果是，那就太幸运了~
把时间用在课堂上，这是每天不断跟孩子在说的，可成长吧，或许真的是要撞到头，磕出血才能长记性吧。愿孩子们有所顿悟啊~
