暑期即将过去，但是细数暑期里看到的新闻，我发现教育在孩子的生命当中极其重要。可能没有人认为我们在生活中一定要需要语文，但是我们的生活离不开语文，也有人会说，我们的生活中用不到道德与法治，但是我们生活的点点滴滴都被道德与法制约束。许多人说生活中不需要我们去算1+1等于几，但是我们可以通过生活中事情出现的概率来推算，我们在小河边游泳出现危险的可能性，也没有人会说历史对一个人很重要，但是当我们站在古城墙面前细数历史的点点滴滴时，我们发现历史不仅仅让我们明白祖国所发生的巨大变化，同时也能激发我们的爱国热情。由此可见学科教育就是立德树人的主战场。
生活中有很多熊孩子，可是这些熊孩子为什么会危急他人的生活，就是因为在他们的意识概念里没有规则意识，更没有利他心，这就造成了生活中许多熊孩子干出来的熊事情。通过学习核心素养，我明白每门学科都具有教育性，重点是教师要具有发挥学科教育性的能力，这也在考验我们教师以最精准的语言发挥学科教育性，同时也在考验教师群体对素材进行发掘，把德育渗透融合在课程教育学的活动中。在今后的教学当中，我将会把学科教学带入学生的行为和生活，课堂教学转化为学生课外的成长行为，延伸到学生的日常生活当中，并逐渐成为他们的自觉行为。要达到这样的目标就需要不断地努力，练教材中的教育性观点。进行适当的价值引领同时要发掘学生的生活，以学生的生活为契机进行素质教育。学科教学的目的不仅仅是为了获得若干知识，技能和能力，而应是指向人的精神，思想情感，思维方式，生活方式，价值观等的生成和提升，要求教师应具有热情不能够缺乏探索精神，寻找学科的教育性而不仅仅是只追求显性的基础知识而忽略隐含的教育性。李永新曾说过“德育的确应该是整个教育的灵魂。”
立德树人是全体老师的责任和义务，我们都有义务为孩子能够健康快乐成长而努力，同时我们也应该深挖教材为孩子的成长贡献力量。虽然我们很渺小，但是我们为祖国所做出来的贡献是不可忽视的，立德树人需要全体教师的参与。
