有位班主任碰到本班两名同学吵架，经常违纪，问我看是否有啥好办法来解决学生问题？我想了想，我说其实没有什么太好的办法，只能是帮助孩子们学会反思，然后静待花开。
苏格拉底说：未经反思的人生不值得过！反省可以让我们找准自己的目标和方向，反省可以让我们找出自己的错误，从容的应对人生的挑战和困难。我们今天教育一些问题比较多的学生，我觉得首先需要让他们学会冷静，他们一旦冷静下来自然就会反思。我们切忌在学生冲动的时候让他立马就接受我们认为对的道理。有时候，时间是最好的老师，时间也是最好的教育方式。
还有的问题学生有时会来主动找我，他一直为自己的错误辩解，对此，我的处理方式就是耐心倾听，并予以理解和同情。有的老师说，那个孩子明显是在狡辩，为何你还相信他？说真的，如果放在以前，我肯定会批评他。但是现在，我觉得他们来找我，说明他们渴望变得更好，至少他还在乎老师对他的看法，所以即使他屡教不改，我依然不能给他判刑和定性，因为一旦我说出他“死猪不怕开水烫”之类的话，我觉得我也就关上了他进步和成长的大门。
面对问题学生经常犯错，我以前惯于用教师权威压制，但今年我开始丢掉戒尺，学着从孩子们成长的视角来看待教育。当然，我并非觉得我以前的压制方式是应该谴责的。以前我用这种方式教育过的孩子现在几乎都和我关系很好，对我非常感激，我也看到了他们长大后优秀的模样。这些孩子他们都承认当初不理解我，骂我，现在终于理解了老师的良苦用心。
我放弃采用教师权威压制的方式并非由于它的育人方式效果不佳，而是从长远来看，我们始终没有让孩子们心服口服的认识到自己的错误，他们只是迫于权威学会了暂时的忍让。我相信未来的某一天他们可能会意识到老师说的是对的，但是相当长的一段时间，他们可能会一直愤愤不平，这其实不利于他们认识错误，迅速成长。
让孩子反思也是有时间成本的。有的孩子一年内就幡然醒悟了，有的孩子毕业了才醒悟。但无论如何，我教会了我的学生成为一个爱反思的孩子，就像宋老师教给我写反思一样，我越写反思越觉得自己有很多不足，越懂得以谦卑之心看人情世故。所以，就写反思这一件看似微不足道的事，其实就足以影响他们的一生。
