早上一名一年级的学生在我门口徘徊，我叫他进来，问他有事吗？他进来告诉我说他腿磕了，我吓了一跳，忙问磕哪了，严重吗？出血了吗？他说不严重，掀起裤脚让我看，确实没什么大碍，只是刮了一点，我安慰了他一下，让他在我屋坐下休息一会儿，但他说不用，高兴地走了……
是在寻求关注吗？这是第三次了，第一次我看他站在走廊不开心，一问说是肚子疼，那次我把他叫到我办公室，给他用“小太阳”烤了会，后来他班班主任来了，把他接走了。第二天，又说想吐，我问他肚子疼不疼，这次说不疼，我又问冷不冷，他说冷，可能是凉到了，于是我又让他在我屋坐了会，这次坐了一会自己说好多了就离开了。我告诉他有事可以来这找我，今天就又来了。他是住宿的，我听别人的老师说他父母出去打工了，爷爷奶奶带，岁数也大了所以在学校住宿，一年级就他一个，也挺可怜的，我告诉和他一起的高年级的学生多照顾照顾他，还好也许是山里娃善良，也许是学校的教育到位。那些大哥哥大姐姐挺照顾他的，但毕竟是孩子，还要上自己的课，对他的关照也有限。我对留守儿童的心理也有些了解，所以就关照了些。看到他高兴地走了我也很开心。
同时也有点醒悟，帮助有需要的，从一个人，一件小事做起。
这学期申请“支教山区学校”，所以就来到了铁岭县最东面的“鸡冠山九年一贯制学校”，山区学校确实挺艰苦，由于附近村庄都相距很远，又都是山路，所以有１００多住宿生，我想给他们一些关怀和引领，利用晚自习上过两次团体课程，也发现学生们普遍没有学习目标，对自己也不了解，我问他们爱好什么，都很单一，长得帅，打篮球，还有说“干饭”的……做团体游戏时有的学生也不愿意参与，校领导又说有的家长觉得在学校可以学习才住校的，言外之意应该是不赞同这种方式，我也就没有再坚持，转为针对有需要的个人吧，所以就有了这个孩子来找我，也算是“成全”我吧，让我觉得还有点用。
现在的学校不缺教师，是缺心甘情愿把教育当事业的教师。来之前我和朋友交流过我的想法：改变家长不容易，我可以从住宿生入手，当时她就对我说：理想很丰满，现实很骨感，因为她们来过这所学校做过公益活动：学生团体心理辅导。在这个唯成绩至上的时代，山区学校也不例外。
也许是我想得太多，也许是我能力有限还不足以影响到更多的人，那就从一个人，一件事做起吧，不积跬步，无以至千里，安于现状，尽己所能，助有需之人，一步一步来吧。
