由于要准备下一周的展示了，本周进行了《点亮小灯泡》的试讲。周四下午得到了教研员刘老师的线上教案打磨指导。具体流程及思考如下:
1.聚焦。以打开手电筒开关，小灯泡会亮，引入用示意图来表示用导线、电池点亮小灯泡的想法。（设计意图:引出课题，了解学生前概念）
2.探索。活动一是了解小灯泡、干电池和导线的结构和作用，重点聚焦他们都有两个连接点，并关注电池短路有一定危险。活动二是点亮小灯泡。（出现的问题:学生虽然通过阅读和观察视频了解了小灯泡的构造，但是真正实验时还是找不到小灯泡的连接点，由于对电池的了解过于“深入”，实验时不敢触碰干电池。解决方法思考:增加实物与图片对照观察的环节，让学生更了解小灯泡，干电池部分教学要重点强调不是短路，不持续接触就不会有危险，实验时要迅速连接，迅速放开）
3.研讨。通过展示学生实验结果分析点亮小灯泡的原因，从电流的角度解释小灯泡发光的原理。（出现的问题:关键问题的指向不明确，如“电池和小灯泡是怎样连接，小灯泡才能亮起来？”这个问题问的模糊，学生不太清楚怎么回答。解决方法思考:在前面的电池和小灯泡结构教学中，只强调他们有两个连接点，导线就是用于连接点之间的连接，更方便学生去理解问题。）
4.拓展。回到手电筒的示意图，请学生用今天所学知识说一说手电筒的发光原理。
