面对孩子的失落？为什么玩具坏掉了？
孩子们常常把玩具弄坏了，东西搞丢了，孩子们都会哭泣失落……
你知道孩子是怎么想的呢？
当孩子的玩具坏了，或者自己东西丢了，孩子如果认定玩具或东西是他的，就会表达：“这是我的”，孩子会觉得我是可以做主的，所有坏掉的丢的东西后失落的情感反应，并不是坏事，反而可以由此判读，孩子是否有“我”这个概念，需要学习长大面对的挫折；
当孩子开始建立你、我、他的概念时，他所拥有的物品就被他认为是可以掌握，是帮助他和世界产生连结的东西。所以当孩子觉得明明已经好好保护，可是东西却还是坏掉时，自然产生对自己的怀疑，再从内到外转化成失去这个物品的失落感。
孩子不只是心疼这个东西，事实上里面有很多和自己相关的复杂情感，如果东西坏了或者不在了，大人第一时间出声斥责的话，学龄前的孩子，就会有“好的东西、好的自己”被拿走了的感觉，羞愧感、罪恶感、都会出现了。
接纳孩子的冲动
对于孩子天天抱在身边、睡觉也会抱着的东西，这些其实都是在成长中找一些替代性的物品来自我安慰，因为父母不能无时无刻的陪伴在自己身边。这些替代性物品身上其实都具有重要他人的象征。
大人的痛苦来自于矛盾，孩子对父母的感受也是矛盾的，有爱、也有恨，所以就会有一种想要破坏这个替代物品的欲望。如果东西真坏了，丢了的时候，孩子哭其实是因为，这种感觉就像重要家人坏掉了，令人难受！
告诉你怎么办？
方法：
1、同理:我知道你的东西坏了很难过，但这没有关系；这样达到情感上的支持（如果说再买也许买不到或者坏了就算了是否认失落）
2、建立责任感:告诉孩子“下一次，如果你非常喜欢某东西，你要记得好好保管，你可以想一想以后怎么保护好他”
不能做也不要说的话语:
1、这没什么，再买就好（让孩子退化，不需要负责任）
2、东西坏了就坏了，就算了嘛！（否认孩子的失落）
3、早都跟你说了吧！看你不听话，本来就不应该带玩具出门（责备与禁止的信息，让孩子产生愧疚感和罪恶感）
