你们那里下雪了吗？——下了、没下，这样的字幕在讨论区轮番滚动，孩子们也活跃起来，如果下雪我想做这样做那样……，孩子们分分说出了下雪后自己的梦想。下雪后想做的事情太多太多，梦想是美好的，孩子们要实现下雪后的梦想不知今年能否实现?希望气候怜惜孩子们，让他们美好的梦想今年就能实现，不要让他们等到明年、后年……。
贵州的冬天以凝冻为主，也会下雪，但是我们这些达到可以堆雪人的机会并不多。下雪、堆雪人对于生活在贵州开阳南江的孩子来说是少有的经历，之所以说到堆雪人他们非常激动，为自己编排了好多好多的游戏梦想。
一首《雪花带来冬天的梦》让学生们很好奇，会有什么样的梦呢?怀着好奇的心❤情跟随张老师进入课堂。
老师采用了猜一猜的方法引入课题:
小小白花天上栽，
一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，
飘呀飘呀落下来。
谜底——雪花。
孩子们猜出谜底后提醒我赶紧把谜底发在讨论区，好让张老师看见我们的答案又得到表扬，他们那样的积极说明很喜欢张老师的课堂。孩子们是这样、我也是这样。
在教学中老师设计了带问听音乐这样的环节:问题是“歌曲中提到了哪些小动物？”这样的设计是要求孩子们有目的的欣赏歌曲，有问题他们才会认真听，在听音乐的过程中会主动去寻找问题的答案，起到事半功倍的效果。如果只是听音乐，可能有很多孩子会打光子，听完音乐后孩子们一样收获都没有，白白的浪费了时间。我们的教学就应该向张老师设计的这样，让孩子们明白自己应该做什么?有了明确的目标，她们会想方设法去完成老师交给的任务，主动寻找问题的答案。问题是他们自己解决的，这样才会记得牢，达到我们教学的目的。
在听音乐的过程中，孩子们知道自己该做什么——找出歌曲中提到的小动物。在孩子们认真听赏的过程中找出了问题的答案，歌曲中提到的小动物有:小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊这几种动物。孩子们为自己能够解决问题而感到高兴，积极投入到后面的学习过程中。
老师又抛出一个问题:为什么会提到他们呢？这时孩子们不太理解，老师就对冬眠进行了具体的解释，并列举出会冬眠的一些动物。通过老师的讲解、分析，孩子们终于明白歌曲中为什么会提到那几种小动物了。原因是他们在冬眠，不知道外面下雪了，看不到下雪的美景，所以我们要告诉小青蛙、告诉小甲虫、告诉小刺猬、告诉小狗熊。
在学唱歌曲的环节张老师设计得比较新颖，先教学的是“告诉小青蛙、告诉小甲虫、告诉小刺猬、告诉小狗熊”的乐句，原因是他们在冬眠，看不到下雪的美景，我们主动地告诉它们，让它们知道下雪有多美。体现我们对小动物的关爱，遇到美好的东西积极与它们分享，让所有的人、小动物一起享受美好的时刻。在教学的过程中为了让孩子们掌握好节奏，张老师按节奏教孩子们诵读歌词，伴奏教孩子们学唱，孩子们音把握不准时老师重复的教唱。然后又教唱歌曲中的其他乐句，在乐句中出现#号调，这是歌曲中比较难唱的地方，老师讲解演唱的方法，为了让孩子们区分，张老师范唱、并用琴弹奏出“#2和2”音，让孩子们听从它们的区别。要唱好“#2”对于农村的孩子来说困难是很大的，虽然比较难，但是孩子们尽自己最大的努力去唱好歌曲，最后再教其它的乐句。
在教第一乐句时，张老师把歌谱歌词按音的高低排成高低起伏的两条曲线，让学生一看就知道哪些音唱得高哪些音唱得低。这样的设计形象直观，孩子们容易掌握。
张老师的独特设计、耐心教学，孩子们很快就学会了本首歌曲，掌握了歌曲当中出现的乐理知识:#2的音准、四分八分16分音符的实质、附点4分音符的唱法。
今天的课堂给我和孩子们一个特别的惊喜，由于网速的问题我们排队在后面，张老师给了我们机会，接通了我们班的视频，让我们的孩子得到展示的机会。课后孩子们都说:“今天的运气太好了，我们班又得到了展示机会”。从孩子们的话语中可以听出他们有多么的开心、有多么的喜欢阳光音乐课堂。感谢张老师给我们的机会，给孩子们带来了希望。
《雪花带来冬天的梦想》，那是给小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗熊带来的梦想。而给我们孩子带来梦想的确是张老师和互加团队的工作人员，给我们带来的不是冬天的梦想，而是春天的梦想。这个梦想不是雪白冰冷的，而是富有朝气的、生机勃勃的、五彩斑斓的、多彩多姿的、温暖的梦想！
