身为人师10年，我也从当初怀抱“做人类灵魂工程师”伟大梦想的青木瓜老师变成今天“见多识广”，内心却不再沸腾的老教师。最近，关于师德的言论很多，特别是准对老师管教学生的行为，动不动就跟师德挂钩了。今天我就我自己的理解，也来说说师德这回事儿。

        首先，我认为教师是一门与时俱进的职业，国家和社会对于老师的各项要求和期望也在更新和变化。曾经，教师是人类灵魂的工程师，是黑暗中的启明星，是太阳底下最光辉的职业；老师是春蚕，是蜡烛，园丁……教师这个职业被神化了。于是，教师不再是人们眼中的人，仿佛他们不吃五谷杂粮，不用养家糊口，老师无欲无求，只为学生能够健康成长，努力学习，天天向上。一度，当老师在菜市场为了两毛钱的零头跟菜贩子讨价还价时，被笑话太计较。其实那时，教师的地位很高，收入很低。

         如今，当人们的思想渐渐放开，全世界的优秀教育思想汇聚中国，很多眼界开阔的学者，开始重新审视教师这个职业，也正式开始以职业的角度来看到教师这个行业。教师的收入相比以前是大幅度提高了，但是职业权限却更大幅度地降低了。老师批评学生时，不能言辞犀利，不能语气激烈，不能涉及隐私，不能针对个人……考试不能排名，不能暗示学生成绩不好，不能留堂，不能补课……学生在上学路上发生意外，老师要负责，学生在假期发生意外，老师要负责任……老师的工作变成了夹缝中求生存，左右碰壁，进退都触电。

        而外界对也教师最高的批判就是“师德有失”。仿佛所有的现象和行为，都可以扣上“师德有失”的帽子。老师们聚在一起吃饭，叫“师德有失”；老师教学成绩不好，叫“师德有失”；老师教育学生的行为不当，叫“师德有失”；老师迟到，叫“师德有失”……那么师德，到底是什么？

       教师作为一个民族精神文化的建设者，其职业道德水平的高低会影响讲坛下的学生。因为这些学生，会带着老师给予他的教育，内化成道德修养，人生观和世界观，最后走向社会，影响其他人。要培养出有理想，有道德，有文化，有纪律的合格公民，师德必须要得到保证。

       老师在师德修养方面首要之律是“向善性”。一个人怀抱善良之心，必定对这个世界充满感恩之心，对世人具有宽容之心。一个老师怀抱向善之心，能让老师打开心灵之眼，看到学生违纪，叛逆的表现之下那颗单纯的心，所以能够宽容，耐心地教导学生。老师相信善良的力量，使得老师在教育学生之时引导学生心怀善良之心，善待生命，善待自然。当学生对生命怀抱感恩之心，就会对生命负责，不会随意浪费生命，践踏生命。

         其次，要牢记老祖宗的教诲：一、学而不厌，诲人不倦。二、以身作则，言传身教。三、热爱学生，有教无类。社会上专门培养老师的院校叫“师范”学院。所谓“师范”，是指“学高为师，德高为范”。老师要教出高水平的学生，就必须得保持持续学习的能力和行动，不断更新和提高知识，以便胜任教育、教学的工作。同时，老师以身作则才能够在学生面前有说服力，而且可以在无意中影响学生，用高尚的德行潜移默化学生的行为，让学生从内心认同老师的教导。老师不以单一的标准衡量学生也很重要。每个学生都是一个具有独立思想的人，性格和家庭背景都会影响一个学生外在的表现。老师要以开放性的眼光看待学生，发现学生的特点；用平等的心态对待每个学生，根据学生的不同特点调整教导的方法，才能达到最好的教育效果。

       总之，作为一名人民教师，师德和学识一样重要，甚至更重要。毕竟有句老话叫“上梁不正下梁歪”。

       所以，其实老师就是一种职业，像医生，警察，邮递员一样，是一项工作。我们主要的任务是教导学生具备学习的能力，辨识是非的能力和正统的道德观。我们不是心理医生，所以孩子在家里不听话的时候，不要说老师你得帮帮我。我们也不是警察，所以孩子不回家的时候，不要说老师你得帮我找孩子。我们更不是医生，所以孩子生病的时候，不要说老师你得给他吃点药......可是，你一定要明白：我们可以协助你纠正学生的品行，可以跟你一起去找孩子，可以帮助你呼叫120；可是我们真的不是心理医生，不是警察，也不是医生，所以当我们没有能力解决这些问题的时候，我们也没有“师德有失”。

      请你记住：教师只是一项职业。