能在入职前，看到九人的“四张机”有点冥冥之中的感觉。比起“对称性破缺”，情节更加紧凑，戏剧冲突也更加剧烈。
大学何以为乎？在剧中表面是学生的入学的考题，其实是几位教授在思考的问题。可能也是主创们在问观众的一个问题吧：对于当下的学生，老师，家长，政府负责教育的官员，国家，大学的作用是什么？
或者对于我自己，可以问一个更简单的问题：为什么选择在大学工作呢？
想了想，发现还是很难回答。我经常和月月开玩笑说我是一个18线的物理工作者。比上不远远不足，比下略微有余，可是在研究的道路上又怎么会往下看呢？这又回到了那个消极的问题：真的需要那么多的研究者吗如果主要的贡献都是前5%的人做出的。而且这5%的人会形成一个个的小集体，不在其中的话，就很难参与到“重要”的研究中。
另外一个问题是，对于一个想过平凡生活的人，上大学是必要的吗？与其读一个不喜欢的本科是不是去专科或者学一门手艺更有意义呢？
如果对于一般的人上大学并不是必要的，那么是不是也就不需要那么多的大学，也不需要那么多的老师呢？我是不是只是滥竽充数呢？又是一个有点消极的想法。可能我太久生活在象牙塔里，才会有这些消极或者说是天真的想法。
月月的鼓励给我了一些答案：她说我一定会成为一个好的老师的。因为初中高中一些不好的经历，她一直觉得一个好的老师真的会改变一个学生的一生。
另外95%的意义就是，我们的存在可能排除了更坏的存在：我们这些虽然平庸但是真实勇敢有自识的人构成了一个保护机制确保不会劣币驱逐良币。
千里马常有而伯乐不常有。希望自己可以成为伯乐吧。
