前几天和学霸A君一起吃午饭，他吃着炸到柴的鸡肉问我，你有没有觉得很无聊？
-“我*，你可是有女朋友的人”
-“这和有没有女朋友没关系，我只是觉得早上7点起就要带上早点奔向教室，然后就像你我一样吃完回到宿舍睡一觉，在开始下午的课，回到宿舍又觉得没有事情干，自从上了大二以后，这种感觉就愈发的强烈”
-“那你就学习啊”
-“不不不，我现在也愈发觉得学习越来越无趣了”
我没有去接A君的话茬，因为有的时候我也是这么觉得。
就像我那天坐地铁，看到一个高三模样的学生拿着卷子在地铁上做，就一下回想到了我的高三。
那时候每一天的倒计时都像鞭子一样抽打着你向前，卷子上的分数，就像身上的镣铐，每退后一步就会加重一分。
那时候我一点不觉得学习无趣，也许是时间不允许，但或许是因为情绪单一的紧张。
为此，我跟随A君一周的时间，尝试用被雾霾强暴过的脑子，来回应A君和他一样的人的问题。
无趣的反义词便是有趣，而对于趣的定义，好像连最屌的知乎和最6的百度都没有给出一个极其准确的解释。
所以我只能通过无趣的结果来分析它的诱因。
•和无趣的人在一起
一周的时间，A君的固定路线就是：宿舍-饭堂-教室，三点一线。他所接触的人只有舍友、打菜大妈、同学。
A君的三位室友，极其鲜明人物化，一位是日日开黑型，一位是社团当家型，一位是不知忙啥型。基本上A君的宿舍只有他一个活人。
打菜的大妈对我们而言，就像她勺中的菜一样，根本不知道叫什么名字。而且为了保障食堂的收益平衡，A君还会经常更换食堂。
每次在教室里上课的时候，A君都会固定坐在教室第二排中间的位子上，前后左右的战斗阵型，在我加进去之前基本是不会改变的。
所以周围几个人很容易就熟悉了，毕竟多认识些学霸就多一份答案。
三个出现率极高的场景都突出了一个非常明显的共性：没有沟通
唯一一个在宿舍的室友选择用耳机连通战友，食堂大妈用钱数连通了学生卡，同学用听课连通老师，而对于A君，他们都选择无视甚至忽略。
沟通，说白了就是相互交流信息的过程，用不同人的不同方式来连通这个看似有趣的世界。
而当冷冰冰的内容和热乎乎的手机成了连通工具时，无趣自然就侵袭而来了。
•没有新鲜感
没有几个人会说学习好有新鲜感句话，因为书面上的黑色字体和固定版式及配图无法组合出色彩斑斓的感觉。
即便是做实验也如此，真正的实验要重复多次来避免一次失误所带来的误差，要寻找变化中不变的规律，有趣就在一次次实验中消耗殆尽。
对于物理专业的A君来说，他所接触的不是像化学一样有着不同的颜色的现象，他最接触最多的就是各种数字的变化。
无趣是知识的固有属性，而且学得越深、越专注，外围的知识就会被过滤掉，而新鲜感也就随之滤掉。
•毫无情绪波动
趣如伤、乐、悲、喜一样都是人的情绪词，而之所以感到无趣，就是因为情绪上没有强烈的波动。
高三的时候，我们不觉得无趣，是因为卷子成绩而产生的波动，考好则喜，考砸则悲。
而到大学的时候，考试的量化标准被减弱，我们的学习在很长一段时间内得不到相应的反馈，而我们的目标导向也没有十分的明确。
一段很平稳的情绪很难让人有前进的动力。
•可真的是这样吗
一个人所处的环境在他踏入社会之前很难去选择，也就是说，我们很难改变现今我们身边的人，而知识的固有属性也不可能去重塑，所以唯一可以改变的就是我们的情绪。
我去尝试问那些大学霸的时候，他们所反馈的跟我所认识的一点都不同。
他们好像什么也没有情绪的波动，但他们从来不觉得无趣，因为他们有绝对强硬的信心和目标。
反观A君，学习是他变好、来区分和别人的方式与手段，学习不是他所真正追求的东西
&为兴趣而学
就如同曾经想学吉他的舍友一样，京东了好几本的图书出，搞了好几g的视频资料，当时他每天都会在宿舍弹吉他，他一点都不觉得无趣和无聊。
&为知识而学
很多人的兴趣就是摄取知识。他们学习知识的目的就是为了完成自己关于某个方面的梦。
&为自己而学
对于踏入社会的人来说，学习是不得已提升自己水平和工资的方式。而如果真正到那一步之后，可能一切都变得无往不前。
我在记录A君最后一天的时候，问他一个问题“你睡觉吃饭时会感到无趣吗？”A君说不会。
这就对了，我们之所以不对睡觉和吃饭感到无趣，是因为我们习惯了。日复一日的进行这个行为。
什么时候我们会感到睡觉、吃饭无趣呢？
就是我们在那个阶段遇到了比之有趣的事情。比如开黑，比如狂欢。
所以如果想让学习更有趣的话，就一定要抛弃在那个阶段比学习更有趣的东西，或者赋予学习一个极其重要的意义。
即便是为了今后挣更多的钱，这样看似很苟且的目的。
通过未来的价值，来强化当前的坚定。
我还记得我冒充人生导师告诉表弟的一句话，没有糊口的本事，就别想着去实现梦想。
