拿到《如何培养孩子的社会能力》这本书，封面一句话是“简单小游戏，成就一生大能力”。引起关注，让我一探究竟。
因为从事的工作，每天接触家长和孩子，接到家长诸多育儿困惑咨询，看到孩子与孩子发生冲突的现象，问题焦点在孩子不知道如何解决问题，处理与他人的关系，也就是社会能力不足。就在我自己翻看的同时，把这本书推荐给了一位焦虑的宝妈。
因为孩子从小老人帮带，溺爱较多，孩子表现出黏人，脾气急躁，情绪不稳，和家人哭闹来换取电视动画片，无法与小朋友互动，基本上和小朋友的矛盾冲突都是以哭闹结束，家人妥协满足。这让家人头疼不已，又找不到好的解决方法。
从舒尔博士提出的“我能解决问题”法，建议家长可以从最简单的字词游戏练习开始。基础的六对字词：是/不（没），和/或者（还是），一些/所有，之前/之后，现在/以后（稍后），相同/不同。把这些词与玩耍联系起来，让孩子练习思考用不同的方法来解决自己的问题。这样的游戏可以随时随地开始，在日常活动中使用。
第二步是理解他人的感受，这需要让孩子认知情绪，命名感受，尤其熟悉最常涉及的感觉字词：开心、伤心、生气、骄傲和沮丧。通过表情图片，孩子更容易接受感觉字词，以游戏的形式，让孩子学习分辨感受。同时也能够提醒孩子，有三种判断他人感受的途径。
第三步就解决问题而言，是引导孩子寻找多种解决办法。参考书中提示的六大步骤，在对话中帮助孩子寻找不同的解决办法。要用肯定的态度，来确认孩子提出的解决办法，尽可能多的寻找不同的办法。在回应孩子的时候，要小心，不要去评价孩子的办法，给孩子错误的鼓励和暗示。
第四步考虑后果，让孩子学习评价他们的方法对自己及他人的影响。对孩子们而言，可能先要知道事情是按照某种顺序发生的，这才能让他们明白后果的意义。可以参考玩“之前和之后”的字词游戏来复习因果思考，可以通过故事接龙和如果……可能会发生什么，让孩子来练习因果思考。因果思考同样是六大步骤，可以用来练习找到解决办法。最后是评估解决办法，通过考虑结果来评估。
参考书中范例，让家长和老师可以轻松运用在日常生活中，来引导孩子思考，帮助他们培养解决问题的能力。尤其是与人交往中的实际运用，会让不同的孩子都在能力上有增长。
整本书中对家长也有提醒，关于对话原则，关于一定的自由，并不是所有的问题都有选择，要让孩子更多思考问题对每个人有怎样的影响。值得反复应用在孩子社会能力培养方面。
