1996年，聋哑学校先后成立了“补偿班”和“家长学校”，这是个新生事物，创办之初，宋校长在全校教职工大会上宣布，我们学校将请一个最有爱心、最有责任心的刘锦云老师担任“补偿班”的班主任，受到如此“抬爱”，我便欣然答应，一干就是六七年。除了做“补偿班”的班主任，我还兼任“家长学校的部分课程。”这是在我送走整整两届（1一7年级算一届）的毕业生后的最后一段教学生涯。
爱在无声世界里飞扬
——市聋哑学校教师刘锦云
《盐阜大众报》记者 卞小燕
在市聋哑学校，刘锦云所教的班级有个特殊的名字，叫补偿班。这儿的学生除共同的聋哑外，还伴有智残、肢残、视差、神经质等缺陷。多重残疾严重阻碍了他们的学习生活和交往，同时备受冷落歧视更使他们产生了强烈的自卑心理。1996年，补偿班成立后，刘锦云把补偿教育视为造福多重残疾儿童的积德工程，用爱心给孩子们在心理、生理、知识教育等方面以相应的补偿，使他们恢复自信，并能跟班学习。
补偿班刚成立时，刘锦云就在教室最显眼的地方贴上“让大家都来关心爱护这些孩子”的横幅。这些曾是各个班的“后腿”、被同学称为“呆子”的学生，平时考试时语文只能拿几分，数学常考0分，有人学了一年，连自己的名字都不会写。刘锦云手把手地教，千遍百遍不厌其烦，一双巧手让孩子们感受到亲情般的温暖。孩子们知识贫乏，如果讲课时泛泛而谈，几乎没有效果。刘锦云就在黑板上画简笔画或临摹书中的图，再借助实物教具演示，进行直观教学，不想效果甚好。从此，刘老师的黑板上满是图画。教了四年补偿班，她就画了四年。对一些不会发音的学生，刘老师就腮靠腮、口对口地近距离训练，让他们感到声带的震颤。然而，许多学生声带很好，却无法听到老师的发音，每次只能发出“啊”“啊”的叫声。反复再反复......刘老师相信：铁棒也能磨成针。终于，大部分孩子能正确发出声音了，刘老师的嗓子却哑了。
在刘老师的讲台抽屉里放着她为孩子们准备的梳子、护手霜、指甲剪等，在这些体贴入微的关怀中刘老师所奉献出的不仅是师爱，还有母爱。
一天深夜，一个东台籍学生朱贵平半夜里拉肚子、发高烧。一时无法同其父母联系，刘老师就背着孩子到中医院治疗。孩子昏迷中多次泻得裤子里都是污物，刘老师不声不响的为他换洗内裤，为他擦身，而她自己的小孩上学、吃饭却都是请邻居帮助照顾。白天还要赶到学校上课，课一结束立马又赶到医院照看生病的学生，一直等到孩子的母亲赶到盐城中医院，医生护士才恍然大悟；“原来你不是孩子的母亲啊”
通过补偿教育，30多名学生已能跟班上课学习，成绩都有了很大的提高。家长们看到孩子的进步，焕发出纯真活泼的天性后，都抑制不住内心的喜悦，他们一改过去羞于和老师照面的心理。
刘锦云用自己的行动赢得了家长和学生由衷的感激，用刘老师自己的话来说：“我和孩子们真有点分不开了。”
卞小燕
2000 05 21
2000 05 21
