父母教育宝宝有哪些错误方式，需要注意什么？父母教育宝宝的过程中，难免会容易产生一些错误方式，这是父母需要注意的问题。下面是小编整理的教育宝宝的4大错误方式，分享给大家。
教育宝宝的4大错误方式
1.强迫宝宝分享
假定你在办公室上班，老板突然过来抢过你的笔记本电脑，并将它交给另外一个同事，你会对老板感激涕零，并且心甘情愿与你的同事分享吗?
同样的道理，强迫小宝宝与小伙伴分享，对他来说也是一种伤害。
2.强求大的让着小的
大多数妈妈都会告诫哥哥姐姐将手里的物品让给弟弟妹妹，其实这是不公平的，没法让宝宝从这样的分享方式里获得分享的快乐，更学不到分享的技巧。
3.强迫宝宝轮流玩
强迫宝宝轮流玩是最常见的分享教育策略之一，但是，在别的宝宝刚刚把玩具拿到手的时候，宝宝就急于将玩具夺回来。宝宝还没有完全建立起时间的概念，因此轮流玩仍然不是有效解决宝宝之间争端的好方法。
4.抢走宝宝手里的玩具
当小宝宝之间因为玩具而起争端的时候，千万不要抢走一个宝宝的玩具交给另一个大声哭闹的宝宝。这无异于在向宝宝传达错误的观念，那就是只要哭闹就可以达到目的、只要动手去抢就可以解决问题。
父母教育孩子的禁忌
1.居高临下
这可能是传统遗留下的问题，许多父母在面对孩子时，总表现出一种居高临下的气势。专家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母总以家长自居，即使父母的批评有时百分之百正确，孩子们也会“口服心不服”。因此，专家建议：父母们应蹲下来和孩子说话，这样大家的感觉都会很好。
2.求全责备
毕竟还是个孩子还小，当他在整理被褥、画画或者投掷皮球时没有做好，父母不应苛刻对待他们的表现，如果父母们总是苛刻地对孩子说，“你还差得远呢”，就会有意或无意地伤害到他们的自尊心。
3.频频夸奖
别以为赏识教育就是要不停地夸奖孩子，其实这是一种错误理解，它更大程度上是指理解孩子和鼓励孩子。过度的无谓的夸奖只会使孩子骄傲自满，而且，听惯了父母夸大其辞的赞扬后，在步入社会后他们很可能只能听好话而听不进反面意见，由此人生易遭挫折。
4.过多限制
孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一个样。父母过多的限制会让孩子感觉收到束缚，这是孩子最为反感的。
5.关心过头
“今天谁来了电话?”、“日记上记了些什么?”……每件事情父母都要问个明白;要知道过度关心，只会让孩子反感，因为，孩子会感觉自己的世界一直收到父母的干扰，自己的生活空间被在压缩，从而丧失特长发展的机会，甚至，引起我的逆反心理。
6.全盘否定
在批评孩子的时候，有些父母常容易犯的错是批评的太过，诸如“你总是撒谎”“我们家里没哪个像你这样笨的”等，这些话肯定会引起孩子的反感，从而导致拒绝接受批评教育，甚至产生“破罐破摔”的思想情绪。
7.是非不分
“这孩子喝酒快赶上他老爸了。”这句话到底是在表扬孩子还是在批评孩子呢?可能孩子们的理解中褒奖的成分会更多些吧!所以，父母在批评孩子是，一定要就事论事，并且让孩子知道他错在何处。
8.贬损他人
偶尔把自己的孩子和同龄小朋友做些横向比较是自然的，但父母更多的是看到别家孩子的优点。这样的教育，怎能起到好的效果。
9.事事代替
现在有许多父母事事都不让孩子干，不让孩子有自己作决定的权利，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的伤心，但对孩子来说，不经历失败，怎能从错误中学到东西。况且，孩子在将来的某一天，终究要面临人生的重大抉择的，如果现在没有培养孩子的各种能力，他便无法自己把握将来。
10.不以身作则
许多父母在教育孩子时，自己首先没做好榜样，当孩子效仿父母的一些不恰当行为时，父母又要千番指责。言传身教，没有身教，言传就无从谈起，因此，为孩子树立一个好榜样，才能起到垂范作用。父母如何教育孩子?这可不是一件简单的事情，家长要多下功夫哦。
被误解的教育观念
观念一：古典音乐能提高孩子的智商。
专家意见：音乐能够使孩子的生活更加丰富，这是必然的。但是孩子多听古典音乐能够提高智力呢?在1993年的时候，美国有一项研究表明：在给学生听或不听莫扎克奏鸣曲的对比测试中，听组的考分要高于不听组而得出的结论，并且由此而被广泛传播开来。后来也有厂家出版了专门播放给孩子及胎儿听的古典音乐CD。大多数妈妈都相信，那些古典音乐能使孩子的智力得到提升。
新的观点：有研究表明：4~6岁的孩子学习一些乐器，可以提高他们的记忆力及注意力。但是对于孩子的智商有何帮助，却没有明确的定论。倘若父母想让孩子从音乐中获得收获的话，可以让孩子到了足够年龄时去学习一门乐器。
观念二：学习手语能让孩子更早说话。
专家意见：手语能帮助孩子更早的向父母表达出自己的需求，手语对于孩子来说是有益的。但是育儿专家认为，当父母对孩子使用手语的时候，也在使用语言表达。这时候父母是在用2种方式与孩子进行交流。手语对于孩子的语言表达来说仅仅是辅助作用而已。到目前为止，仍没有任何的科学研究表明，早说话、走路、识字对于孩子的成长有多大益处。
新的观点：部分父母将手语当做育儿的功利性手段，这是不正确的，手语应该是与孩子进行亲子沟通的一种方式，是在有时间、精力的条件下进行的。这样宝宝与父母才能在愉悦的状况下进行沟通交流。
观念三：学步车能使孩子更快走路。
专家意见：有研究证实：宝宝每使用24小时学步车，会使他独自站立的时间推迟3.3天。学步车还有一个更严重的问题，那就是孩子在移动中更容易发生磕碰或者坠楼梯的事件。有资料显示：在学步车盛期间，美国每年有2.5万宝宝因此而发生意外伤害。
新的观点：孩子学步车容易形成安全隐患，因此，父母在孩子学习走路的时候，就要让孩子学习靠自己的双脚、双腿站立及行走，对孩子来说才是最好的。
观念四：过早入学不利于孩子成长。
专家意见：虽然曾有研究证实：过早进入幼儿园的孩子，会比正常年龄入学的孩子，出现多一些行为方面的问题。但是两种育儿方式并没有明显的差别。近年来，有越来越多研究表明：当孩子更多的走出家门，他们的自理能力、自控能力、独立处理问题的能力以及社交能力都会得到明显的提高。
新的观点：每个孩子的性格都是不同的，每个孩子的家庭环境也是不同的，每个孩子在成长中所遇到的问题也是不同的，因此父母不能用一个标准去量化每个孩子。有研究表明：在任何一种环境中成长的孩子，只要能够得到足够的关注及鼓励，那么孩子就会很开心。父母不必过于担忧孩子是否要过早的上幼儿园，那种方式更适合你的家庭，对于孩子来说都是最好的。
观念五：电视机会影响孩子的注意力。
专家意见：有不少研究主题都是针对孩子看电视及注意力之间有喝关系，结果都是极其类似的。美国的一项在3～4岁期间收看大量电视节目的宝宝中开展的研究发现，这些孩子在7岁时发生了注意力问题;但另一项研究结论却持相反意见，认为这两者之间没有关联。虽然研究结果如此，但是电视机所带来的其余负面影响还是存在的。那是因为孩子还不能准确的区分电视机里的生活与现实中的生活，孩子看电视只会占用更多孩子锻炼身体及提高社交能力的时间。
新的观点：父母不应该禁止孩子看电视，部分动画片对孩子的成长是有益的。但是父母最正确的做法是，画更多的时间及精力陪孩子进行多一些电视以外的活动，例如：游戏、亲子游戏、讲小故事等等。
