240837-语宇妈成长日记《2018/12/12》
【参加拥抱未来精准教育连续第4天】
一，发现孩子闪光点
下午放学回来，大宝跟我说：妈妈我今天帮××小朋友打水了。她的脚受伤了，不能动，所以我
帮她打水了。哇，宝贝学会帮助别人了，真棒！妈妈很开心！
二，今日育儿课程学习感悟
一直以来都以为只要是在陪孩子的时候不玩手机，不做其他的事情，完全投入就是高品质陪伴了。然而高品质陪伴不仅要我们全身心投入，还要关注孩子的行为，想法，情绪感受，用尊重，关怀，分享的方式和孩子互动。
做晚饭时，我和大宝一起在择芹菜，小宝就在那拿姐姐择好的，姐姐不让拿，小宝就抢，就这样两个人抢了起来。我条件反射般脱口而出：不要抢。若按照以前的做法，我接下来就会说大宝，不要和弟弟抢，他要拿就让他拿，有什么好抢的。（但结果往往是说了也不管用）
可是当我说出：不要抢时，我忽然想到今天学习的，关注孩子的行为，想法和感受。
于是我就问大宝：宝贝你和弟弟抢芹菜啊（关注行为），能告诉妈妈为什么要和弟弟抢吗？大宝说：因为我不想让弟弟把芹菜弄断所以就抢了，后来我又想，抢也会弄断的，所以我又放手了。（关注想法）
原来是不想让弟弟弄断呀（大宝正处在完美敏感期，任何东西不能有破碎，必须是完整的），是不是弄断了你会不开心（情绪感受）？是的，妈妈。
按照我以前的说法就一点也没有关注到宝宝的想法和感受，就自己在那觉得抢不好，怎样怎样，孩子当然不肯听我的。
可是当我开始关注孩子的想法和感受时，她自己就主动放手了。
三，个人总结
但为什么我开始脱口而出的是不要抢，这不还是以前的说法吗？为什么不一开始就关注孩子的行为，想法和感受呢？
这是因为关注孩子的行为，想法和感受等动作都是需要经过长时间练习的，不是说学了就能用了。必须要经过反复的练习，才能形成条件反射。
这也是为什么我们学了那么多育儿知识，却依旧解决不了孩子的问题。因为我们只是学而没有练。所以一定要多练习。
四，亲子共读过程描述
共读时间：19:30
共读时长：30分钟
共读地点：阅读角
共读内容：《字有道理》《爱哭公主》
阅读过程效果如何：《爱哭公主》里面有很多的对话，有爱哭公主本人，有国王，有王后，还有爱哭公主的很多朋友，当我在读的时候，用不同的声音语气来读这些对话，大宝听到我夸张的语气语调时哈哈大笑，还说：妈妈你读的好有意思。
并且当我读到爱哭公主坐着哭，躺着哭，趴着哭，滚来滚去的哭的时候，我就对应着做各种哭的动作，坐着，躺着，趴着，滚来滚去，（毫无形象可言了）大宝一边被我的样子逗的哈哈大笑，一边也学着我的样子做各种动作，就连小宝也学着我和姐姐的样子在那手舞足蹈。
读完书时，大宝还意犹未尽，喊着要再读一遍。
