这一点，我还是比较赞同的。封城期间，老头儿天天在阳台上趁养花的功夫，偷窥儿子，怕他不好好听课。发现问题就批一顿，虽然没出啥大的毛病，但也偶尔被老师点名，批评。
他上班一走，我能领闺女出去玩儿了，儿子一下子如脱缰的野马，没人管了。天天作业完不成，堆到周末恶补，甚至有一次周日晚上十点了也没完成。突然袭击他的手机，才发现他在手机上一周看了400分钟的书，而且都是神神叨叨的。他爸也训，我也训，老师也是催，效果不明显，只不过是从地上转移到了地下。
无奈之下，找冯老师聊聊，把这前因后果都跟她说了一遍。
她说出现这种情况，首先是我们和孩子的‘信任’出了问题，没有给孩子足够的信任和尊重。如果有了足够多的信任和尊重，孩子能够自己把握时间的。
连锁反应就是，该他负责掌握自己时间的，却没有让他自己负责，家长包办了。所以，一旦放开，孩子已经丧失了这方面能力。
现在能做的就是跟孩子好好交流，跟他约定，只要完成作业，其他时间，自己支配。
我心里挺纠结，既怕放开了，收不住，又怕维持原状，孩子会更差。但出于对冯老师的信任，还是照做了。还约定，完不成，有惩罚，惩罚一周不让看课外书。（其实他好长时间不看书了，不知道这样这种惩罚有用吗？）
没想到，孩子真的自律了。我一天不管他，直到晚上九点半检查作业，他基本每天作业都能完成，偶尔剩一样，可比前两周好多了。
这个五一假期，早早写完作业，居然看起了课外书。
“忍住不插手”，开始有点难，但的确有收获！
