给老师试的机会，做的时间，做最好的自己。——杨丽红
杨丽红北京人，中学高级教师，资深小学校长，少儿刊物专栏作者。喜欢徜徉于孩子的心灵之中，矢志以孩子作为永远的“偶像”。已出版教育散文集《爱上小不点儿---一个小学校长的手记》。儿童故事集《我们班的小臭事》（2004年知识工程推荐书目）《老师也色拉》《爸妈调色板》，与他人合编《中国小学生诗歌阅读指导大全》作品《孩子与蜗牛》《心的翅膀》《爱你的理由》入选小学语文课本。
跟岗第二天，秋高气爽，风和日丽。
在去办公室时被一间劳技教室深深的吸引。
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一个班的学生在上劳技课——绣菊花。没想到男生用手绣花还挺灵活的，男女生绣完后个个脸上露出满意的笑容。
下课后，是大课间，银河的课间操分为三部分：体育教师集体整队列，练踏步、练转身，规范队列的基本动作，再做全国统一的广播体操《七彩阳光》（好熟悉），最后个性操—武术表演，学生们挥手踢拳，刚劲有力、虎步生风，个性操不仅传承了中华民族的武文化，还强健了体魄，修养了身心。
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学生的绘画出自杨轶老师指导
这些画的指导老师都是杨轶老师。他是一位专业美术老师。术业有专攻，学校充分发挥其特长，由他带美术社团。我仔细欣赏了每一幅画，学校老师的画像、京剧脸谱、动物…栩栩如生，活灵活现，从学生的绘画作品中可以感受到杨老师深厚的绘画功底、和教学的极致用心，经张校介绍只要杨轶老师指导的学生作品，基本获得最高奖项。不简单！
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别以为是家里，是让孩子放松的场所
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何谓资源教室，原来是特教学生的辅导室，学校有几个随班就读的智残和肢残学生，银河培养了一位对心理课程特有兴趣的中年老师，老师看上去佛系温柔，说话轻声细语，学校给她提供辅导研究平台、专业教室，为特殊学生做心理辅导，研究心理课题。学校的特辅工作在区里名列前茅，不简单！
这些特长教师都是在学校的激励下一步一步成长成为专家。激励是一门艺术，孩子们需要激励，在激励中自信；教师们需要激励，在育人中境界得以提升，教学水平得以提高，内在潜力得以发挥，成长动力得以激活。
寻常工作见真功，教育无痕生长成。教育就需要真实！
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