本次演讲，查理芒格直接点明：专业人士更需要跨学科的思维方式。并从三个方面进行详细阐述，第一部分也是篇幅最多的，五个自问自答；第二部分则是指出当今学府软科学存在的狭隘之处；最后则是查理芒格的基本的检查清单。
五个自问自答设置得非常巧妙，并且互相递进与作用。第一，是否广大专业人士都需要更多的跨学科技能，答案当然是肯定的，因为跨学科有助于提高专业知识，举出一个圣经事件的例子，萧伯纳认为是自私导致的，而芒格则认为是各种心理倾向的影响，包括激励机制引起的偏见和铁锤人倾向，这就是一个跨学科来解决的例子；第二，我们的教育提供了足够多的跨学科知识吗，这是几十年前的问题，在芒格此次演讲之前的很多年，没有，学科之间的壁垒森严，太过局限，但重大问题往往涉及许多学科，后来一个教授指出“学科割裂有害”，而后进行了改善，并举出然后出现的几个佼佼者，所以，到芒格此次演讲为止，高等学府的跨学科知识比以往多了很多；第三，软科学中，什么样的跨学科可行，芒格立刻给出了理论答案，检验成功的专业教育，找出重要元素，再组合起来，便可得出，有抽象也要有具象，芒格经常使用的飞行员例子便被举了出来，飞行员是一项高风险的专业教育，必须严格遵守六个要素，包括全面的知识、熟练运用、正向与逆向思维、各门学科重要的操作步骤严格训练、检查清单、经常使用等，它们也是解决重大问题的要素，但尴尬的现状是，高等学府有这么多优秀的教师与学生，依然未能将“铁锤人影响”最小化，究其原因是安于现状或害怕改变，就需要努力争取方可；第四，当下精英学府的跨学科教育进展如何，这个问题的答案在第二个当中就说了，整体改善了不少，但仍需仅需改进，随后举出几个例子，重点说了拿来主义这个例子，虽然有好处，但随意使用会引起糟糕的后果，以及它本身的缺点等等；最后一个，哪些做法可以加快优化学科的进程，有五个方面，分别是将重要学科里面的知识作为必修课、多一些跨学科解决的实践机会、使用好的商业刊物、尽量避免聘用有强烈政治意识形态的老师、软学科加强硬科学的基本治学精神与方法，最后一点说的非常详细，这里也不再过多的赘述。
第二部分，指出当今精英学府软科学的狭隘之处——单学科思维，这是激励机制引起的，我们只需改变激励机制便可解决，一个事实是，当真理与利益在一起出现的时候，我们往往难以接受真理。
最后一部分，是非常实用也非常落地的东西，是查理芒格使用一生的基本检查清单，它在解决一些重大问题上非常有用，包括双轨分析、投资与决策思维方式、现实思维中的有用观点、芒格的误判心理学（这一点内容很多，后续会继续整理出来）。
查理芒格的演讲真的令我振聋发聩，发自肺腑的佩服，而后更多的是需要刻意练习，只有这样才能把它变为我自己的知识。
