题目中，练字加了双引号，不难看出这里所说的“练”非机械地练。我的理解应该是带领孩子有兴趣的“玩”。即要在孩子兴趣前提下“练”。

翁老师说，我们可以羡慕别人的优秀，但更重要的是学习别人的努力。的确的，每个优秀人的背后都是其努力的结果。人前显贵必是人后受罪的结果。这里这个“受罪”即“练”，在兴趣下的练习。

本人觉得，引导分左右的“练习”要循序循序渐进的规律，先完成以自我为中心的左右练习，等孩子完全清楚了，再进行以客体为中心的左右知识。两个阶段相隔大约半年左右。

学习要经过三个阶段，即兴趣阶段、停滞阶段、成长阶段。其中停滞阶段最难熬，需要引导他们制定目标。从兴趣到乐趣，形成动力。哈哈，目前我的大V还在兴趣阶段吧。接下来的停滞阶段要做好准备，迎接挑战吧！

题目中，练字加了双引号，不难看出这里所说的“练”非机械地练。我的理解应该是带领孩子有兴趣的“玩”。即要在孩子兴趣前提下“练”。

翁老师说，我们可以羡慕别人的优秀，但更重要的是学习别人的努力。的确的，每个优秀人的背后都是其努力的结果。人前显贵必是人后受罪的结果。这里这个“受罪”即“练”，在兴趣下的练习。

本人觉得，引导分左右的“练习”要循序循序渐进的规律，先完成以自我为中心的左右练习，等孩子完全清楚了，再进行以客体为中心的左右知识。两个阶段相隔大约半年左右。

学习要经过三个阶段，即兴趣阶段、停滞阶段、成长阶段。其中停滞阶段最难熬，需要引导他们制定目标。从兴趣到乐趣，形成动力。哈哈，目前我的大V还在兴趣阶段吧。接下来的停滞阶段要做好准备，迎接挑战吧！