孩子进入青春期，其主要的特点应对策略如下：
1，自尊心变强。孩子进入青春期，特别关注父母和别人对自己的评价。我们在与孩子谈话的过程中，忌批评侮辱孩子 ，要像对待同事那样尊重孩子。
2，独立性。孩子进入青春期后，有能力做好事情，我们家长要鼓励表扬孩子的独立性，忌大事小事，事无巨细的为孩子包办。相信孩子有能力，处理好自己的事情。
3，逆反。孩子进入青春期情绪上有点多愁善感，喜欢标新立异，这时，家长要管住自己的嘴，孩子三岁之前要尽情唠叨，这时要培养孩子的语言能力，沟通能力。但到了青春期，一定要做到，点到为止，说到为止。越唠叨，孩子越逆反！
4，抽象能力，想象能力增加。青少年往往通过想象来弥补现实的不足，尤其是通过手机网络来弥补自己内心的缺失，对未来的恐慌。家长要鼓励孩子交朋友，培养孩子特长，从而来实现让孩子有动力来实现自己的梦想。
5，同伴影响力。进入青春期，同伴的影响力直接上升，有校园存在欺凌现象。为了避免孩子受到伤害，要关注孩子的朋友圈，关注孩子面临的压力。可以请孩子的朋友到家里来做客，了解孩子朋友的原生家庭，教会孩子与同学相处的方法。尽量给孩子找一些积极向上，能够带动他健康成长的朋友。
6，性意识的觉醒。 书籍、网络上，有不健康的色情内容出现。父母不要逃避，要正确引导。家长可以先看一些有关青春期孩子成长秘密的书籍，然后把这些书当成礼物送给孩子。
在青春期孩子的成长过程中，心理阳光比智力更重要，希望我们所有的孩子都能够健康成长，有的家庭都幸福快乐！
今日读尊重与希望第6章生命的亮光，142页至144页。
对一名有抑郁倾向的青少年，一星期中有三天上学迟到，探究三天造成迟到的原因是常年的执行方向。但运用例外的观点，咨师时可用逆向思维特别关注：
何以有两天他能够准时上学？
他如何选择那几天不迟到的？
那些既存的人事物，帮助他，能准时上学？
在这两天中当事人所展现的自我控制力是已经存在的，他是如何具备的？如何愿意发挥的？，这样的思考与引导方向，咨询师与当事人便会发现一些小小的例外线索。
今日微课内容，家庭中的正面管教第17天，因应问句帮助孩子从谷底上升。
作为父母要相信孩子，拥有解决问题的能力，意义与经验会不断建构我们每个人包括包括孩子都可以成为解决自己问题的专家。
使因应用问句时要尽量为孩子：
你是怎么熬过来的？
你是这样撑下去的？
你是怎么愿意持续的？
为什么没有变得更糟？
父母要是用应用问句来撑住孩子，用此来引发他的力量进了协助及解决当时的困境。
孩子究竟靠着什么力量与方法让自己可以撑到现在？
如果孩子看见这些宝贵的资源与力量时，他会有什么不同？当我们发现孩子身上拥有的本能自发的力量，也会因此对孩子产生更多信心。
运用引用文句，可以帮助孩子注意自己，过去用过而且有效的方法，让孩子慢慢获得有效的处理问题的能力，也可以引发孩子的自我，富源里帮助他们看到当下发挥的潜力，激发孩子摆脱困境的能力。
