下午，我们听了来自南阳的省级最具智慧力班主任赵江华老师的报告。三个小时的报告，赵老师全程站着，结合自己的教育案例，幽默风趣地娓娓道来，她的智慧，她的真诚质朴，确实让人钦佩。
她报告的关键词是：陪伴，陪伴自己，陪伴家长，陪伴学生。这里给我触动最大的是陪伴家长。
赵老师讲了一个典型案例：新学期开始了，班里来了一个开后门托关系的插班生，上学期的恶行是把一个男班主任装麻袋里打了一顿。这个长得又高又壮的男生暴躁，满身戾气，敏感，还有自虐倾向。进班第一天在讲台上自揭手皮，血流一地，吓到众人。面对这样的学生，赵老师和他死磕，等他敞开心扉，听他倾诉：私生子的身份，强势的母亲，窝囊的继父……。赵老师同情他，关爱他，给他鼓励，真诚帮助他进步。同时，赵老师还挽救了他的家庭，说服他想要离婚的继父读书给他母亲听，夫妻俩在阅读中相互进步。赵老师还多次家访，解决他们家人之间的沟通问题，最终，学生懂事长大了，参军入伍成了一名阳光向上的好青年，他的家人也相互理解支持，家庭变得更加幸福。
都说一个问题学生的背后一定是有一个问题家长一个问题家庭。在我们平时的教育中，我们常常想的做的是在学生身上下功夫，改变学生。其实要从根本上解决问题，我们还需要做很多家长的工作，加强沟通理解，影响他们的观念态度，帮助他们解决亟待解决的教育难题，从而家校形成教育合力，才能更好地改变问题学生。
教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂影响另一个灵魂。本着这样的初衷和目标去做我们的教育工作，我相信无论我们个人还是学生，一定会有一个更光明的前景。
