爱邻如己的最伟大之处，就在于它教导我们把别人看做自己，最大的荒谬之处，就在于它居然教导我们把别人看做自己。
最近我们又和邻居印度吵起来了，看样子，还会吵一段时间。无论是小家还是大国，和睦相处还是有必要的。
但是任何一个只为柴米油盐酱醋茶忙碌一生的人，最重要的还是自己的家、自己的国。能和邻居和睦相处，那是没有利益瓜葛的时候。
所以我们说爱邻如己的基础就是看淡利益，然而对于个人和国家，这就好像是要选择牺牲左腿还是右腿一样艰难。因此，还是有必要教育孩子爱家和爱国。
家和国一样，都是一个人员的集合体，爱家和爱国，就是对这个团体产生感情，而产生感情的基础就是要有自豪感和荣誉感。
记得小时候和伙伴玩耍时，如果发生了矛盾，辱骂对方父母。
当老师询问理由时，通常就会说：他骂我妈，好像一开始引起矛盾的事不存在一样。
那时并不清楚，其实这就是维护父母，维护家庭的表现。
而这种无意识的行为源于父母从小对我们的照顾，以及感受到的安全感。
孩子在三岁之前，社交活动还很少，这个阶段主要是父母的陪伴，也是对父母产生爱的主要阶段。
三岁之后的孩子，首次有了脱离父母和家庭的机会，和其他陌生成员的生活，让他有了对“家”的清晰意识。
因为在任何地方，都不及在家里体会到的归属感深刻，身体的放松和心灵的无防备，让他们有了要维护这个团体的倾向，这就是爱家。
一个人对家是否有深深眷恋的感情，主要在小学之前的阶段形成。
在这之前他们的适应能力很差，感受能力却很强，越往后这两种能力就变得相反。
一个成年人，如果对家没有什么感受，那必然是小时候过于独立和缺乏爱的结果。
对于“国”来说，这是孩子后来在学校生活和社会生活中感受到的，且通常是通过“家”来类比的，所以一个爱家的孩子才有可能爱国。
然而爱家和爱国的基础都是一样的，就是作为这个家里的人，或者作为这个国家的人，我感到很自豪。说的通俗点，就是我们从这个家和国得到保护和好处。
对此体会越深刻的孩子，长大后的家庭责任感和社会责任感就越强，因为他们觉得很有必要力所能及的回馈给这个家和这个国。
而那些对家感受较弱的孩子，因为他们的独立能力或适应性很强，如果将来很成功，也会变得吝啬。对民生疾苦感受也不深，或者是早已经体会过了感受很深而变得不在乎。
因此我们说，孩子的第一所学校是家庭，成长最重要的是父母的陪伴。
