今天导图课上得很仓促，下课铃响了课程内容却没有讲完，还有就是课堂纪律欠佳，这种状态不在我的想象之内，以为五年级了纪律会好，然而……或许我需要深刻检查一下自己的授课，毕竟还是经验不足，有点稳不住阵脚，我把这看做一次失败，心情有点低落。
不过尽管如此，班主任贾老师还是非常热情，一直鼓励我说她很有收获，并希望下来再安排一次国画课。
我发现学生的反馈对老师的授课是如此的重要，就像鱼和水的关系，事实上老师是鱼，学生才是水，水的环境破坏了，那么鱼就活不好。当然老师这个“鱼”并非完全被动，是个能够掌控水环境的“鱼”。因为“教”与“学”是相辅相成的会互相影响。
此刻，忽有所悟，是否我的课需要即实调整呢？比如改变授课模式，之所以学生在交头接耳，那么他们很可能有话想说，那还不如索性让他们说呢，停下正在讲的课与他们聊聊。
是的，忽然觉着其实是可以这样上的，充分去与学生们沟通，去了解他们，这也许是以后去学校上课的第一步最需要采取的办法，彼此充分敞开，聊大天。在轻松，平等，自由的状态下进行交流。
通过聊，彼此认识相互信赖了解需求，而非一味的不动不语，纪律好肯定不是教学的目的，学得好才是，怎样能调动起学生的主动性才是妙策。
好了，就总结到这里吧，这一天过得有点乱，此时此刻又困又累，赶快休息吧，晚安！
