文/美峰 2019.11.21
星期二的上午，本学期的期中考试成绩揭晓，我班成绩还是那样的尴尬，不上不下，也完全在我的预料之中，但还是给他们每人一颗棒棒糖的奖励。
成绩出来了，看看我班的成绩，我喜忧参半。喜得是我班优秀生人数增加了几个，一下子提高到了二十人，这是原来所没有的成绩；忧的是我班不及格人生多，竟然有十人，并且最低分极低，这样的两极分化的情况，最终导致平均分不是很高，处于不上不下的尴尬状态。
面对着这班学生，基础差，自学能力几乎为零，如果不逼迫，就不会主动学习的状况，真的很令人头疼。再加上有几个学生处于放野的状态，每天在教室上课就睡觉，下课就出去玩，几乎不看黑板，不听课，不写作业，对于这样的“三不”学生，我真的感觉到理屈词穷，拿他们没办法，就是这样的软硬不吃，好赖话听不进去，就是什么也不学，典型的修个的样子。
扪心自问，这学期真的很努力，我也自认为是一个努力工作的人，也是一个兢兢业业的人，难道这就是对我的最大回报吗？咋办？放弃肯定不行，那就努力改变一下吧！只求问心无愧就好！
我今年决定改变一下策略，以奖励为主，于是决定每人奖励一颗棒棒糖，相信每一个孩子都是有良知的孩子，都是有自我认识的孩子，所以给他们奖励说不定比批评更见效。
于是在今天晚自习时，我就带着六十四个棒棒糖进教室。但是我提出了如下要求。1.今天吃棒棒糖要听从我的安排，咱们按顺序吃棒棒糖，怎么样？2.按照我提出的顺序观察，想象，品尝，思考棒棒糖。
我把棒棒糖发给学生，建议学生以“我有一颗棒棒糖”作为第一句话，接着分几段来写。第一段写棒棒糖的来历，做一个比喻。第二段写棒棒糖的外形，做一个比喻或拟人的修辞。第三段写棒棒糖的味道，先闻后尝，写出真实的味道。第四段抒情，抒发你的心情。
看着学生喜滋滋的笑脸，把棒棒糖放在嘴里，一边吮吸，一边作文，高兴的不亦乐乎，再也没有原来写作文时的死气沉沉。
通过阅读学生的小诗，感觉到学生从这一颗棒棒糖中感受到了很多很多，有对老师的感激，有对自己的不努力的谴责，还有今后努力学习的决心……总而言之，一颗小小的棒棒糖，带给我不一样的感受。
一颗棒棒糖的奖励，胜过了老师多句的责骂，甚至是武力的威逼利诱，相信从另一种角度给予学生奖励，也一定可以收到同样的效果吧！
