今天早晨，一起来我就读了雪花有关阅读的文章。当然我昨天晚上没有听直播，因为那个时间是说写课和我们家亲子共读的时间，来不及听现场直播。当她谈到《猜猜我是有多爱你》的主人公是谁的时候，我就记得书里面没有一个“她”，全是“他”，第一次读的时候我以为翻译错了，可是我又把书返回到封面一看是梅子涵翻译的，而且还是明天出版社出版的，我想不会错了，大出版社大家翻译一般都是非常严谨的。我是语文老师，大概有职业病，对错别字非常敏感，还不自觉地咬文嚼字，就连前几天的语文主题学习中朱茫茫老师的“制订”学习目标，我看了就觉得他的“制订”不妥当。扯远了哈，回到这本书，我是从语文老师的角度发现的，可是我还觉得有点疑问，就在我们亲子共读的过程中，曾经问过家人，当时他们说的具体情况我都忘了。
于是，儿子和他爸起床后，我又去问他们，他们异口同声地说那是兔子爸爸，我又继续追问理由，孩他爸说自己凭感觉读出来的，儿子说也是，我就打开书，让儿子给我说说他们到底是怎么感觉出来的，我就没有感觉出来呢？
儿子翻翻书，一一给我找出来，“你看看这不是爸爸吗？爸爸才能把小兔子举这么高呢！爸爸力气大，跳得高啊。”他指着第三幅图补充说:“妈妈没有这么高。”又用手比划比划，说爸爸一般都比妈妈高。
我一想孩子说的是有道理的，所以亲子共读不是你在教孩子，是我们在交流，在共同成长，在增进感情，同时也是表达爱的一种方式。
下午，我就挤时间听听这个讲座，看看人家是不是这样解读的呢。
讲座中，刘殿波老师又指出来这一幅画面，思路跟我们讨论的是一致的。
亲子共读，读着读着，孩子就这样慢慢长大了，从不懂到懂，从不会认字，到现在会自己讲故事，我们当父母的也跟着一起回到童年，读自己小时候没有读过的书，这何尝不是一种享受？
差三个月我就坚持亲子阅读五年了，在这期间，我们除了在孩子生病发烧的时候不读，孩子们上厕所要读，回老家要读，火车上读，旅游读，已经把读书作为一种生活必需品，这是一种常态化的生活，不需要打卡，不需要催促，就这样静静地读，读着读着，孩子们都会教我们了。
我多么希望更多的父母放下手机，放下电视，不用播放器，亲口给自己的孩子读书，那是一种享受，无论自己还是孩子，都会感觉温馨。
如果你现在也想开始进行亲子阅读，我建议从《我爸爸》《我妈妈》《小熊和最好的爸爸》《换妈妈》《爸爸，别怕》等，这样的爱与温暖系列的书开始读，孩子和大人都容易走进故事。亲子共读选好书，重在坚持，尤其是开始阶段，每天至少读15分钟，时间可以慢慢增加。年轻的父母读起来，抓住儿童阅读习惯养成关键期。千万别功利，抛出一切杂念，当成享受，静下来，慢下来，你会爱上亲子共读！
