对于文言文的记忆，在中考复习的阶段中显的很是重要，因为，它可以通过强化记忆迅速提分！
诵读是文言文学习的唯一正确途径，是学好文言文的一把钥匙。读，应该有以下几个阶段来进行：一读文本，扫除文字障碍，把握文章大意；二读文本，读准语气、语调、，安排好节奏、语速；三读文本，感知人物形象，树立故事情节，把握人物思想，体会写作技巧；四读文本，引导学生边读边画，引导学生质疑，互答疑点；五读文本，让学生受到思想感情上的熏陶。
这只是大的阅读框架结构，在课堂实施过程中，我们还可以把大的步骤分解为若干个小的步骤进行，配合中心思想的需要，一步一个人物，一读一个目的，让学生每一次的阅读都能有所收获，从而刺激学生的下一步阅读！
越读越有兴趣，越读越爱读，课堂的阅读也就慢慢地开展了！
每一次阅读的尝试，都是与作者心灵感情的对话；要想走入文本，就要不断地阅读，所谓的“书读百遍，其义自见”的意义，我想也就在于此。
复习阶段的诵读，主要是以强化为主，发挥唤醒的功能。七八年级的背诵，就好像沉睡一样，静静地呆在那里；现在我们的诵读，是在原来已经会背的基础上，持续唤醒它，然后再加强。
之所以说它能迅速提分，是因为考试的时候，大多是在考试记忆性的题目，只要记得牢，得分就没有问题。
诵读还是积累的重要途径之一，比如文言文中的实词、虚词的意义和用法，古今异义词和特殊句式等，都可以通过诵读来记忆，以达到积累的目的。早晨的诵读，应该完全放手给孩子用来晨读，而不应该占用讲题。
大声朗读，在清晨的效果最好，益处如下：
一、有利于开发右脑
大声朗读的实质是朗读者在欣赏自己的声音，长此以往，有利于孩子形象思维能力的发展。其实，没有任何一个天才是只依赖某半边的大脑机能的。因而天才的用脑习惯都是非常符合左右脑协作分工的。
二、能改变孩子的性格，让孩子变得更加外向阳光
性格内向者往往朗读声比较小，如果孩子都能坚持大声朗读文章，很容易使孩子爱讲话，性格也就会变得外向阳光。
三、让孩子体会到辩论的价值
让孩子敢于发出不同的声音，大声表达不同的意见，这是一种更好、更高质量地参与未来事务的素质。
四、改变自卑心态
大多数成绩不好的学生突出表现就是不会大声朗读课文，读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。
五、大声读，使脑神经处于兴奋状态
这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍，也比一般未经过训练的默读更加容易集中注意力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料。
六、有利于语感的形成
可以这么说，没有真正的大声朗读文章，就不会有什么真正的语感。朗读对语感的形成非常重要。
七、再现文章的美感
每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声朗读，可以将这种美还原。
八、有利于其他学科的学习
需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声朗读，学习效率一定会有所提高。
九、增进脑呼吸
朗读在某种意义上和唱歌有相同之处，它的运动原理是通过腹式呼吸带动人体各肌肉组织运动，同时锻炼呼吸道和腹部，进而增进大脑呼吸。人在发声时可以增加呼吸量，吸入大量的氧气，提高血氧饱和度，促进新陈代谢。成人呼吸吸入300毫升空气，在朗读和唱歌时可以增加7至10倍。
十、有利于提高写作能力
疯狂朗读好处很多，疯狂朗读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在朗读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在朗读中才能深刻地体会到。
大声朗读可以让孩子“出口成章”，通过朗读所积累的词汇量、丰富多彩的语言表达形式，对孩子的写作具有最直接的模仿和借鉴作用，帮助孩子提升写作能力。
古人常说的“书读百遍，其义自见”，不仅有益于理解，以上好处都能触摸的到，可见，诵读的作用还是蛮大的！
我们一起开始阅读吧！
