（一）

大家有没有想过，育心经典所有的教材都是我一个人编辑、校对、排版、修改的，这是什么概念呀？所有的网站、社区，也是我一个人设计、整理的；所有的QQ群的管理规则，还是我一个人制定的。试想一个人能有多少精力？多少能量？能要求他做到十全十美吗？所以我常说：有什么材料就做什么工作，有多少子弹就打什么仗。我们珍惜已有的，适应现有的局面，相信我们，只要有可能，我们都会努力做得更好！

　　如果有人，说他可以帮助我们在哪方面做得更好，我们会感谢他、感恩他，我也代表所有受益的家长感谢他。不过太多人只会说：赖老师，你应该这样，你应该那样。这就让我们很无奈。我们要是能做到这样或者那样，难道我们不会去做吗？

　　经常有家长很认真地过来跟我讲：赖老师，你的方法很好，教材也很好，你应该通过教育部门，让学校都接受你们这套方法。这些话多有道理呀！要是能够通过教育部门，还要你说吗？曾经有一些家长，对我们教材中的个别字有疑问，就质问我们：你们既然做了，就要做到最好，不能有任何差错。这种话同样很正确呀！要是能做到没有一个错误，我们难道不会去做吗？此外，不少家长认为的差错并不是真正的错误，只是他们自己的思考角度问题。比如，我们的版本与其他版本有区别，就经常有家长质疑：为什么你的版本是这样？我就不清楚，为什么他不去质疑别人的版本呢？我们用心做事，是负责任的。人力有不足，也是没有办法的，只能不断完善，不断提高，不断接近中庸。所以孔子说，“中庸不可能也”。

　　我们教材好的一个方面，就是所有的教材都是由我负责编辑排版的，所以要修正也非常方便。不像其他机构编辑的教材，专家负责校对，还要找排版的人、打字的人，中间的环节多，可能改来改去，正确的都改错了。特别是录音环节，因为是自己录的，随时可以修正，这点也是其他机构无法相比的。这样的天时、地利、人和，五百年、一千年也遇不到一回。

　　所以我经常说，因缘珍贵，很多人也许不理解。只要每个人换位思考，赖老师今天做到的，你有可能做到吗？仔细想一想，需要多少因缘巧合才有可能完成：第一，要有一个声音好听的孩子；第二，要有一个声音好听，而且能够配合录音的孩子；第三，要有一个声音好听，而且能够配合录音，又饱读经典的孩子——这些外缘很难全部聚拢，而最重要的还是内缘。

　　在群里待久了，大家就会看到，我们承受了多少打击和责难。这也是现代社会特别浮躁的表现，没有人真正地从别人的角度去思考问题，他只是看到一个面，甚至一个点，不是他喜欢的，就开始评论。比如之前老是有人说赖老师回答问题不够温和，语气不好。他可能没想过，如果自己天天回答相同的问题，百人、千人，自己能做到赖老师这样吗？我只不过是通过这种方式，让不够诚心的人免来打扰而进行的自我保护，以免无休止的问题把我的时间耗尽。

（2010-06-05)

（二）

　　在育心这个充满爱的集体里，一方面，我们要主动学习，积极引导新人；另一方面，也要相信育心，包容发展中存在的不足。主动到网站、到博客上学习。包容不足也是一个方面，其实许多事情，也不算是不足，只要我们的心态转变，只要我们努力做好自己就可以了。当看到问题时，要相信，事实上别人也同样看到了，只是受客观条件所限，暂时没有办法解决。在许多问题上，育心经典是有前瞻性的。在大家还没有发现之前，很多问题就已经有所安排。所以不要急着提建议，先学习，当你把育心经典了解清楚了，问题也就迎刃而解了。当你不断地学习，并在某些领域取得一定的成绩时，相信你会对育心经典的一切表示由衷的赞叹。

　　育心经典的一切，何其不易，我们能够在这里学习交流，已经是多么的难得！学犹不及，还提什么建议呢？更没有资格责骂育心。一切的不理解，原因只有一个——不了解。当你了解了育心，了解了赖国全，了解了累积法，你还有什么理由不珍惜？还有什么资格对我们有意见？天下还有哪里能够让我们学习到这么多，能够让我们成长得这么快？在这里学习、成长的价值，何止千万？所以，对不愿意学习，不愿意珍惜的人，我们只能表示遗憾，让他们走吧，爱到哪就到哪，不学习，损失的是他们自己。多少年后，后悔的，也是他们自己。

　　好，感恩天地，感恩圣贤，感谢大家一路的陪伴。

（2012-07-12）

（三）

　　有几句话，大家可以好好体会一下：“人有小智，未闻大道，每执己见，以为最妙。坐井观天，所见者小，若登高山，前见自了。”当今社会，有多少人是这样的呀！

　　现在太多人会说自己忙，即使进去网站学习，也是浏览一下标题，就以为学习过了。固执己见的人太多了，以为自己所知最多，却不懂对比社会，看自己到底有多少成就？利益了多少人？做了多少贡献？别人做到的，自己能够做到哪一条？真正地静下心来，虚心学习的时候，就会感觉自己进步太慢，前面完全就是一座自己暂时无法逾越的高山，哪里还敢指点江山？还敢说这里应该多种一棵树，那里应该少种一片草？每闻有人指点江山，我只能叹息，又是一个不愿意学习、对我们不了解的人而已。

（2010-10-18）

[8] 指赖国全老师关于经典教育与累积式教育法的演讲。详见《赖国全演讲集》第二篇《大易教育：一场价值百万的儿童教育演讲》。

[9] 节选自《礼记·学记》。

[10] 节选自《大学》。

[11] 在育心，称购买教材为“请”教材，以圣贤经典表恭敬。

[12] 《大易教育》《大智慧教育》《大使命教育》均收录在《赖国全演讲集》中。

[13] 在育心，称购买教材为请教材，以对圣贤经典表恭敬。