从受教育者的角度上来考虑，“全面发展是个伪命题”是不差的，大象、狗、企鹅——包括有的人……ta们可能终其一生都没必要修习发展自己“爬树”的技能本领。如果我们承认教育“成全人”和对受教育者的适合，那就要承认人发展差异性与丰富性的应然性，在教育上追求“全面发展”必然会失去个体意义上的“人”。起码对于生命个体我们没必要过于强调“全面发展”，提供适切的教育——或者让受教育者“如其所是”地成长恐怕更恰当。
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“全面发展”
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