作者：宋思琪
今天下午第一节课下课后，同学们听到铃声，瞬间像离弦的箭一般，冲出教室，剩一部分人在班聊的热火朝天，而我就在自己位置上看漫画书。根本没人管黑板擦没擦。
过了一会儿，上课铃打响了，数学老师来到班里准备上课，一到班里看见黑板，面色立马就阴沉下来，双手抱着胸，眉头皱成“川”字，没说一句话，就站在讲桌旁一动不动，有的同学也很识颜色，看见老师的神情不对劲，便不再说话，渐渐的，班里安静了下来，所有人都不知道怎么回事，但就是不敢出声。
教室里半天没有动静，空气似乎静止了。这时老师把书狠狠的往桌子上一摔，拿起粉笔，在黑板处写有字的地方，写下今天学的内容标题，“看得清楚吗？”数学老师用手狠狠的拍着黑板说到。我们所有人都低着头不敢直视老师，我偷偷用余光瞟了一眼老师，只见他怒目圆睁，双手紧握，他盯着我们大声吼道：“你们以后要是再不擦黑板，我就这样讲课，我可不管你能不能看得清”？听到这里，我们的头低得更低了。“还不快上来擦黑板？”老师的话音未落，值日班长立马派了个人去擦黑板，好似耽误一分一秒，老师就又发火了似的，只见那位同学用力在擦，他好似放大镜般，不错过黑板每一处有字的地方。然后小心翼翼的放下黑板擦，快步走下讲台坐到了自己的座位上……
课堂还在继续上，老师还在讲解着新的知识，那表情又回到了之前的慈祥和温和……
评语：小作者紧紧抓住老师生气了这一中心，组织材料。开头一段最后一句话，交代了老师生气的原因，为下文老师生气做好了铺垫。第二段老师的神态描写，写出了老师生气的样子，同学们的表现也合情合理。第三段是文章高潮部分，详细描写出老师生气时的语言，动作，神态。而那位擦黑板同学的动作“小心翼翼”“快步”，衬托出老师的生气，同学们的害怕。同时，也是事情的结果。这样整个事件叙述很完整。给人一气呵成之感。小作者文笔干净简洁，没有多余笔墨。是一篇佳作。
