今早上班前晨读，在《千家诗》上看到这一句话，内心猛地触动了一下。这是一个不知名的宋代诗人写的一首惜春诗，前两句是“三月残花落更开，小檐日日燕归来”。诗句并不难懂，只是后两句被读者衍生出了另一种振奋人心的力量，一种不达目的誓不罢休的决心。身处失败中的人，像这只杜鹃鸟一样，为心中的某个愿望呕心沥血，苦苦坚持。

随着年岁的增长，愈发看到内心力量的重要性。许多事的未达成，或许是因为愿力还不够强大。念念不忘，必有回响，不放弃的人大概率会成功，因为这世界上办法总比困难多。在极其贫困的年代，父母辈都养活了几个孩子。他们所面临的难处，应该比我们现在更多更大。如果他们都可以想方设法，我们又有什么理由不好好努力呢？

班上有一个智力发育比较迟缓的孩子，平时已经给老师添了不少麻烦，如今学习成绩还极其拖累均分——有时只能考到个位数。这学期一开学，我就想到要说服他的家长办理一个随班就读——不对孩子的学业成绩有任何要求，但是第一次谈判失败，家长担心会被记入档案中，对孩子的未来有影响。尽管我再三保证不会，但家长还是顾虑后面政策发生改变，孩子会被特殊对待。

这次谈判之后我并没有放弃，而是转向收集证据，一方面给学校，一方面在下一次谈判中给家长看。我悄悄准备了不少材料，也等待一个谈话的时机。最近发现家长辅导孩子作业时有所懈怠，甚至直接上手，我知道家长有压力了，厌倦了。于是，我又热情邀请了家长，名义上是共同探讨如何在今后帮助孩子。

见面之后，我先是如实反馈了孩子在学校里的一些特殊表现，比如扰乱课堂秩序等。第一次谈判时我比较谨慎，话说得特别委婉，没有让家长感觉到孩子的问题有多严重。问题说完后，家长的表情变得严肃起来了。接着说了一些随班就读对他们的好处——不用强行去辅导孩子作业，把更多的精力放在培养孩子的自理能力上来。家长听了也如释重负，当即表示愿意尽快去做智力检查。即便办不成随班就读，也愿意去跟校长反馈，主动要求降低对孩子的学业要求，也不给老师增加负担。

虽然不能说百分百成功了，但也更接近成功了。我会把更多精力放在正常孩子的学习上，同时确实也能更有针对性地引导这个孩子。

这个星期的上班路上听了《被讨厌的勇气》，学到了一个叫课题分离的词语，从此不再那么容易被别人影响。因为我终于知道，怎么评价别人，是对方的课题；怎么面对别人的评价，是我的课题。这让我的自我进一步成长，我可以把全部精力用来日日啼血，去唤回我的春天。

2025年5月9日星期五