“砰砰砰——”敲门声让我回过头，“请进”刚出口，一个身影就窜到了我的面前：“唐老师，看看我周末做的社会调查报告，我了解的是今年新冠病毒对我们县农业的影响。看，这是水稻生产基地、这是葡萄种植园、这是生姜种植基地、这一片分葱已经是今年的第三茬了……今年受疫情影响，一些农民工留在了本地，他们加入了当地农业生产……”邈邈不断滑动平板屏幕，一张张图片展示在我面前，这些都是他周末亲手拍摄的，虽然谈不上摄影技巧，但真实地记录着农村产业的情况。看那稚气未脱却青春阳光的脸，听那滔滔不绝的解说，谁能把他与一个沉溺游戏，厌学逃课的孩子联系在一起呢？
清楚记得疫情后返校的第二周周末，那天，我接待了一位特殊的家长与特殊的学生。
“老师，求求您收下我儿子，我已经帮他找了好几所学校了，都没有老师愿意收他，再这样下去，他就真的毁了，我们一家人也就完了……”
看看手中满是红叉的转学测试试卷和面前涕泪交加的家长，再看看门口那个脸色苍白，低着头不断搓手的小男生，我为难了。
当邈邈妈妈小心翼翼地敲响我的办公室，说想把孩子转入我班时，本着负责的态度我询问了他原来就读学校的老师，不打听不知道，一打听吓一跳。邈邈是令老师倍感头疼的一个问题学生，其父母为了让家庭生活变得更好一起外出打工，他随爷爷留守。年迈的爷爷没有上过学，大字认不了一箩筐，更谈不上如何管教孩子，除了不让孩子冷着饿着，其它什么也干不了。没有自制力、缺乏监管的邈邈逐渐染上网瘾，偷偷用压岁钱买了一部智能手机，一回家就关上门玩游戏，甚至偷爷爷的生活费给游戏充值。到后来渐渐逃课、不完成作业，几次翻围墙出去打游戏，都是被老师从游戏厅里找回来的，请家长、教育批评都不管用，成绩一落千丈。疫情期间的网课更是让他找到了上网的借口，每天捧着手机玩得昏天黑地，爷爷气得进了医院……父母从外地赶回来，老师委婉地劝他们给孩子换个环境……于是，感觉亏欠孩子的父母带着他开始了找新学校之旅，碰了多次壁后找到了我。
“老师，求求您收下他吧，不然我们家真的就完了……”邈邈妈一激动，抓住了我拿着试卷的手，当她的手触到我手的时候，那深深浅浅的裂口触痛了我的手，刺疼了我的心。一个在工地上打拼的女人，工作再苦再累都可以忍受并坚持，儿子的叛逆却让她无所适从，儿子才是她最重的负担。转身再看看门口那个畏畏缩缩的身影，明知会受到来自各方面的压力，我依然准备试一试。
轻轻走过去，拉起邈邈的手：“愿意跟我走一圈吗？”
也许是刚才那一幕也触动了他，我看见了他努力抑制在眼底的泪花。“好。”怯怯地看我一眼，他温顺地跟我并排校园信步。
“为什么要转学”
“我成绩差，爱打游戏，经常逃课，老师和同学都不喜欢我……”孩子的声音越来越小，到最后几乎是从喉咙里挤出来的。
“你长大后想干什么？”
“我想当飞行员，驾驶飞机在天上翱翔，我表哥就在飞行学院读书……”我捕捉到了孩子眼中瞬间冒出的光，可仅仅一闪又暗淡了下去，他低下头，小脸涨得通红。
“想当飞行员不努力学习是肯定不行的，为什么不喜欢学校、不爱学习？”
“老师上课总是在讲讲讲，像念经一样，然后布置一大堆作业，让我们做做做，我管不住自己就想打游戏……”这小家伙，自己不认真学习倒吐槽起老师来了，这倒激起了我的斗志。
“走，我带你去参观一个地方。”一转身，我把他带到了智慧教室，这可是学校全新打造的信息技术教学“心脏”。一踏进教室，邈邈的眼神就被桌子上的平板粘住了。我装着若无其事的样子熟练地打开操控台，教室最前面的电子大屏幕亮了起来，悄悄摸出手机，对着邈邈一扫，大屏幕上立即出现一个傻愣愣的男孩。
“啊，老师，是我。”邈邈一抬头，发出了惊喜的叫声，我再次在他眼中捕捉到一道光。随便朝一个座位指了指，我轻轻说：“坐下，打开平板。”稍一犹豫，邈邈打开了平板，一张试卷出现在他的面前，他的脸瞬间红了。那是他的转学检测试卷，上面一个个醒目的红叉让他变得局促起来，仿佛平板烫手似的，马上把手移开。
“我知道邈邈是个聪明的孩子，只是聪明用错了地方，我们一起来分析一下这张试卷好吗？”邈邈点了点头。
“一种长80厘米、宽20厘米、高130厘米的长方体广告灯箱，框架由铝合金条制成，各个面由灯箱布围成。制作一个这样的广告灯箱，至少需要铝合金条多少分米?需要灯箱布多少平方分米?”
随着文字，一个立体的广告灯箱同时出现在大屏幕和邈邈手中的平板上。我教他找到电子笔，鼓励道：“试一试，标出它的长宽高。”他在我的鼓励下准确地标了出来。“我们一起来回忆一下长方体周长、体积计算公式。”点击屏幕，计算公式得来的过程一步步生动再现，邈邈一下懂得了做法，准确地列式、计算、提交答案……
时间一分一秒地过去，周末的校园很静，偌大的智慧教室里只有我和邈邈两人向一张试卷“挥刀”，我知道，不远的地方，有一位母亲正可怜巴巴地等着我的“宣判。”
当最后一道题也被电脑自动打勾，我看见了一个欣喜若狂的孩子，也看见了智慧的种子正在萌芽。
“老师，收下我吧，我一定跟着您好好学习。”邈邈紧张地看着我，眼神满是期待。
“收你可以，但你得答应我，认真上好每一堂课，今后不许偷偷摸摸打游戏，想打游戏了就找我，我陪你一起玩游戏，而且如果我一旦发现你在家里或者在外面偷偷打游戏，我也会随时让家长领人走。能办到就写保证签字，不能就马上跟你妈妈回家……”
“您陪我玩游戏？”邈邈的眼睛立即瞪得老大老大，当他看见我满脸严肃地点了点头时，立即摸出纸笔认认真真地写下了保证。
就这样，邈邈成为了我班的一名插班生。
刚开始的时候他学起来有些吃力，班上其他老师和同学多多少少有些意见，但是，被智慧教室迷住了的他非常努力，常常下课了也不愿意离开教室，总是对着平板琢磨。知道他基础差，我从云端海量的题库中找来很多基础题，设置成通关小游戏，真的兑现了陪他玩游戏的诺言。每次闯关后他都会激动地跑过来，紧紧地抱着我说一声：“谢谢老师！”随着时间的推移，我把题的难度加深，在班上举行了古诗词闯关、数独大比拼、10分钟英语单词背诵进阶、历史时间故事串联等趣味浓、竞争激烈的比赛，看着邈邈融入集体，和同学们一起健康快乐地学习，碰撞出智慧的火花，我由衷地感到高兴。
智慧教室激活了邈邈的智慧，一个曾经沉溺游戏的孩子慢慢爱上了学习。看着他的成绩一天天上升，看着他一天天变得阳光自信，也极大地满足了我作为一名普通教师的虚荣。很多时候我在想：而今课改的呼声此起彼伏，各地都在不断探索新的课改模式,可是课改有固定的模式吗？此时的模式是否彼时适用？此地的经验是否彼地可以推广？如何让课堂焕发出生机与活力，这也许是每一个教育者都应该认真思考的问题。新的课程标准认为,课堂教学不是简单的知识传输学习的过程,它是师生同成长的过程,也是智慧生成的过程。看着邈邈的改变，看见我们班教学成绩期末名列全县第一，我深深感受到了智慧课堂带给教育的冲击力与契机。
智慧课堂，它带给师生的是一种感受幸福和成就的体验,它是老师和孩子们追求诗意的圣地,它是一座充满智慧的理想王国!教育是一项永远在路上的工程。为了孩子、为了一个个普通家庭的幸福指数、为了培养出更多社会发展需要的优秀人才，作为一名普通老师，我愿意陪着孩子们一起成长，不断进步。我愿意在“应用+平台+终端” 的智慧教育上走得再快一点、远一点，愿意用“智慧”激活更多的“智慧”。
