一篇循规蹈矩纪念老师的文章

  我发现我看人挺准的。

  第一次跟F老师见面，是准高一的军训。我因为身体原因无法参与，而每次进行相关申请都是令我十分头疼的事，不断需要跟人解释，提交材料和申请，这些也就罢了，最怕别人用异样的眼光看你。

  我知道班主任是男老师时，心里有点不安，我怕，男老师比不上女老师那么善解人意。

  但当我真正见到他，印象完全不同了。他说不上很严肃，说话时声音有些柔软，很容易给人带来一种安心的感觉。我跟他很好说话，免训申请的事很快就解决了。而后他让我帮他从车里拿一份信息表，届时我心里有点震惊，其一是他给予我如此的信任，其二，我其实不怎么会用车……总之，我凭着一些悟性成功取回了信息表，之后便很久不再见面。

  那天回去后，我发给朋友一条消息“我们班主任貌似不错”，在之后也得到了印证。

  虽然我能力不行，却向来很挑老师，初中老师，只有化学老师是我欣赏的，我对他的敬爱，使我一整个暑假都担心自己高中难以再遇到如此好的老师。

  事实证明，我错了。

  F老师的业务能力，没得说。

  他讲课是很成体系的，能让你感受到他不仅仅是备了课而讲得流畅，而是自己对这些知识有透彻的理解。很难想象平时看上去甚至有点沉默内敛的人，讲课时呈现出完全不同的一种状态，我在课堂上总可以跟着他的思路走，总可以被带起来。条理清晰，引人入胜，就是这种感觉。而且，即使我会在别的课上感到困倦，在数学课上却总是格外清醒，这大概是最能体现他教学水平的一点了。

  不过，我也有不喜欢他的一点。他很少叫我回答我会的题目，有时我眼睁睁看着别的同学回答不出，而他明知我一定会，却偏不叫我，我就感到着急。诚然，我明白这是他的教学方式，他知道有人提前学，问这些人固然没意思，而问那些不懂的人，却可以锻炼他们的思维。

  这便是他讲课的魅力，也是作为老师最基本魅力所在。

  他上课过程中，也给我们带来了两个口头禅，“没错吧”他喜欢问我们，好像这样会让我们思考一样。他有时候说“完了”，大家一开始以为是哪里解错了，后来才知道是题目解完了，结束了。

  除此之外，他有时候会表现出一种不属于他那个年龄段男人的可爱。

  比如他会踢足球，貌似也打过篮球，可惜我没能看到，不便多做描述。

  他有一种幽默而不自知的气质，本来口音就很柔软，平时说话也很温柔，但总会迸发一些金句，除了上文所述“没错吧”“完了”之类，像他给我们做分类题中讨论取0问题，就说过“先得到再失去”；他说我们要努力学习，因为我们现在去打工也没人会要我们，只有他要我们。其实都是很平常的说法，但和他那张有点正经又不苟言笑的脸联系起来，就莫名具有一种喜感。

  第一次运动会，我更是见到他狂野的一面。当我们班运动员领先时，他会弯下腰拍手，不自觉地跺脚；当得知我们拿到班级的“精神文明奖”时，他激动得整个人缩了一下，脸上的笑容真正像花绽开一般，诠释了什么叫“高兴得像个孩子”。那样一张长了胡子还有些沧桑的脸，平时还喜欢穿衬衫和西装，有这些表现，真是又违和，又可爱。

  拍集体照时，他竟然破天荒跟我一个人对话，他说：“把头抬低一点。”，虽然我抬高头是因为有双下巴……但他那样亲和的语气让你很难不听话，“微微露出一点笑容……也不用笑得那么夸张。”真是又傲娇，又可爱。

  作为群像收集者，我在运动会为很多人画了简笔肖像，自然也想给F老师一份，一开始我还妄想画得细致一些，可谁知平时看上去静若处子的人此刻却宛若患了多动症一般，使我不得不感叹老师放飞了自我，同时潦草画了一幅送给他。甚至他四处游荡，以至于我为了添上他的眉毛等待了许久。

  不过，毕竟是三十多岁的人，难免与我们有思想的隔膜。像运动会前他让我们打印宣传稿，却不知道主席台的人只读手写稿，偏爱明信片，这是他不懂我们年轻人的意趣；选班服时，他始终不理解我们为何喜欢绿头青蛙（虽然我也不喜欢……但貌似挺多人喜欢的），以及不理解为何我们要让男生穿粉色（虽然他自己也穿粉色衬衫啊喂），这是他不懂我们年轻人的审美；以及他给我们看那种七大姑八大姨会转发的奶茶制作视频，妄图让我们戒奶茶，却不曾想起了反效果，一直不太喜欢喝奶茶的一位同学表示看完视频感觉原料“还不错”，这是不懂我们年轻人的底线标准……但这并不影响他与我们之间的感情，不影响我们能在运动会上共悲喜，不影响我喜欢他。

  他就是那种你感觉他好像很严肃，但一接触就发现是很亲切的人，拥有一种骨子里流露出来的温柔，再加之可爱因子，也许是一些未泯的童心，这些特质碰撞在一起，成就了独一无二的F老师，我敬爱的数学老师。