从满怀希望地付出、到死心的绝望、到只要不犯事就好的卑微、到再也负担不起的疲惫，然后晚景惨淡，这是许多痴心父母活到老也没想明白的困局。
父母亲，确实要有大智慧，更要有文化之底蕴，而不是一味去承担、去付出、或者掌握一些教育的技术能解决的，只有到了文化这里，上面的所谓困局才能化于无形、化于未雨绸缪。因为，文化是天上来的一道光芒，一下子把我们的心门就轰开了。
一一与东城区一位几乎绝望的家长吃饭有感。
今天在学习群，看到林格老师发了这样一段话，深有感触。最近两日，颇为心累。从事基础教育的我们，也要面对的还有家长对于教育的误解与焦虑。从这个角度来看，这是最好的时代，也是最坏的时代。
在看老师发的这段话，忽然释然很多。时代里，有多少文化存之于世呢？如果每个人内心缺乏笃定，又缺失行动，徒增的就只有焦虑了。
我想成就孩子最好的是语言的滋养，来自于每日的睡前阅读。这份阅读，对于成人而言是比刷朋友圈玩抖音更高级的放松，滋养的是内心对于细腻生活的沉淀，也是一份对于工作生活的扯脱。对于家庭而言，在阅读里滋生的是彼此心意相投的默契，还有敞开心扉的温馨。
除此之外，是信任，是尊重。
这份信任并非易事，而多数情况下，我们容易误读。信任是对孩子自主能力最好的护持。信任最好的方式是管住嘴，用沉默的力量去默默支持。信任是舍弃大包大揽，凡事予以交付的委托。信任是任由风雨，背后支持与笃定的力量。
不经历风雨，怎会做好彩虹？
曾经家里人因为幼儿园孩子要好的朋友顽皮的举动颇为心忧。甚至多次言语攻击，导致孩子大哭。还有一次直接挨上胳膊，上来就是一口。爷爷奶奶，还有爸爸看到清楚的大血印子，心疼不已。除了告诉孩子，要学会保护自己，或者大叫告诉老师，又或者直接一把推开。最后，选择无为而治。相信这样的孩子来到孩子生活里，除了吃点亏，也许也是长见识的一种吧！后来，慢慢发展孩子学会了勇敢反击，遇到突发事件也没有以前那般诺诺的样子。尽管两个孩子还是相爱相杀。可是，一转头，就又是最好的朋友了。最好的玩具回想着对方，周末休息也会惦记找对方玩。我也会从孩子细腻语言里发现，原来孩子的世界里并非成人那般对错是非那么明白。
是呀，教育是面对生命的，这份生命的对待本就不是排除万难那么简单。生活里，如果可以我们都想把最好的捧到孩子面前。可是，从长远来看，什么又是最好的呢？也许，就是信任吧！这份信任来自于对生活，对生命的一份洞见与远见。烦恼即是菩提，当我们如此对待所有一切的教育问题时，在此过程中收获的不单单是孩子，更是我们自己。
想努力做孩子成长路上的护法，不为遮挡风雨，只为一生为她鼓掌喝彩。
生活记：
1.镜子再见 停车场再见
回到家也是七八点了。最近和和变懒了，央求妈妈抱一抱~无奈，爸爸代替。妈妈跟在后面。走出停车场，和和对着停车场喊道：停车场再见啦！小镜子再见啦！！这份纯粹的痴乐感动了老母亲一天工作的疲惫。谢谢你，小和和！
2.爸爸的批评 严格的样子
和和老毛病又犯了，要吃饭提出要求看电视。爸爸摆出严肃的样子，提出：不可以！和和不悦，渐渐发展为大哭！爸爸旁边添油加醋，开始了“老母亲”唠叨模式。
我悄悄使眼色，让爸爸不要说。轻轻抱着到了卧室，只是沉默着，给她擦眼泪。孩子哭了一会，就不哭了。我跟她说：妈妈知道你现在特别想看动画片，妈妈理解你。可是，现在是吃饭时间了。和和抬起头，对妈妈说：妈妈，我们去吃饭吧。满脸愉悦~
原来，教育的样子是被孩子拒绝的，因为是太讨厌的样子。如果选择理解，然后和风细雨，也许一切都会不一样吧！我从女儿身上看到了这样的“沉默”的力量。沉默里传达的是尊重，还有信任。
3.晨起妈妈跑步，和和说嗯
周末是雷打不动的走步锻炼。五点半起床洗漱，穿好衣服看向床上忍不住亲了亲和和。她微微睁开眼睛，我对她说：妈妈要出去走步，让爸爸过来陪你好不好？和和摇摇头。我说：你自己可以吗？她点点头。起身，我说：妈妈走喽？和和说：嗯！
那一刻，老母亲内心是满足的。因为从小对于她，我不吝啬我对于她的依赖。睡前的“爱和和爱妈妈”表达我对她的那份爱意。爱滋生的是安定，那一刻我感受到了。
4.燕燕是好多燕子
上班与上学的路上，我跟和和一起背诵《诗经 燕燕》，和和看着配图，问我：燕燕是小燕子吗？我说：是的，是两只小燕子哦。（我说的是图上）和和说：“燕燕”说的是好多好多燕子啊！我幡然领悟道：对呀，是好多燕子呀！
5.和和爱玩具，妈妈应该是爱书架吧。
以前跟和和玩“和和爱~妈妈爱~”的游戏，睡前她主动跟我玩起了这个游戏。和和说：和和爱玩具。我接道：妈妈爱大马。和和纠正道：妈妈爱书架。原来她了解了游戏规则，她玩起来竟也毫不费力，点子一个接一个。和说道：和和爱糖。我说：妈妈爱蜜。和和说：妈妈爱蜂蜜。我说一个字对的是一个字，两个字对的是两个字。于是接下来，对于这个规则她比我要求都严格，比如说蛋炒饭，就把我难住了。还是第二天的早晨，爸爸对出了“炸酱面”~
6.妈妈偷懒好好笑
对于《诗经》背诵，和和兴致不高。继上次动画片兑换法失效后，寻思新方法。在回家路上，我开始施展我的一系列诱导策略。我说道：和和，我们应该背背《诗经》了，好久没背了。和和说：可是呢？我不想背。失策，另寻他法。我说：其实妈妈想背，你可不可以陪妈妈。和和说：可是呢，还是你自己吧。无奈，我说：妈妈有的时候会忍不住偷懒，怎么办？和和大笑道：妈妈会偷懒，好好笑啊，哈哈哈哈~好吧！成功~
