我讲课比较随意，喜欢跟着自己的感觉走。想讲什么，就讲什么？想怎么讲，就怎么讲。我的想法比较新颖，有时候讲的内容，也比较新鲜，所以，每次下来都是表扬和批评参半。
其实，我们这地方，讲课的模式是小组合作，有固定的程序。我不喜欢这种框架，不喜欢束缚。所以从来没有严格的按这种模式去讲过。
这次，讲课也成了小组合作。三个老师一组，一个讲，一个说，一个评。按照自己的方式准备了，试讲了一下，感觉还不错。另两个同事。希望我按照模式去讲。没办法，我必须考虑他们的建议。我把自己的思路，教学内容，按照那种模式去理了一下，其实我觉得，这样更条理，并没有我想象的那么糟。
我觉得任何一种讲课的模式都有它存在的意义。既然有这么多的人去模仿，研究，去做。那它一定有它存在的价值。教学有法，教无定法。不一定每一课都按照这样的模式去套。但是按照这样一个程序，把教学思路理一下，我觉得还是挺不错的。
同事们不经意的一些话，给了我很多思路和启发。比如他们给我解释什么叫温故互查，什么是自学感悟，重难点问题，应该小组合作。小组合作，这种学习方式本身并没有错，也很好，只是我们在实施的时候如何把它用好，真正体现小组的意义！真正能够让同学与同学之间互相帮助，互相启发。想法加想法，等于两个想法的更好的作用。
给我启发最大的是课外拓展。学习这个神话故事，我最大的期待就是希望，孩子们学了这个故事之后，能够喜欢神话故事，在课外去读更多的神话故事。
年轻真好，可以用自己那么多的积蓄，去做自己喜欢的事儿。不像我们已被生活所累，站在山脚下，仰望着山顶的风景，却没有出发的勇气。
也许，活成自己，想象中的样子，年轻并不是最重要的，最重要的，是自己面对生活的态度。
