晚上听了一节TKT的介绍，带了一点知识点的讲解，更多的是全面宏观地在介绍这门课，让我们有了更深刻的认识。3年前，我当时有跟着课程学一遍，也许那时还没有正式步入教育，对其中一些内容的理解都是比较浅层的。更多的是靠记住在学习，而缺乏深入的理解和思考，这样就停留在表面。尤其是模块二三的内容，当时是学的有点吃力，对教学的逻辑没有弄的很明白，那么在教案这个模块，就学的也是一知半解，只知道最基础的内容。要深入去的话，也说不上来为什么。
针对这个问题，老师有给出一个解决方法，可以从底层了解到其中的逻辑——去看原版教材和教师用书。我没有看过原版教材，也没有教过。老师展示的原版教材页面，里面对于各个课型的设计，是有非常明确的步骤。先做什么，在做什么。对于题型的设计也是，都是有规律的。像这些，我们单纯去刷题或者背诵，这是背不到的，需要结合实际来去看。
这个时候，有真实的课堂教学经历，就会促进理解和内化这些内容。有时候，即便知道了，但是缺乏真实的经历，也是有很大的影响。一旦把这些相关的内容结合起来，很多地方就会打通，此时各个模块和内容之间就联系起来了，而且和实际教学也联系起来了，更能帮助我们用这些去梳理教学或者分析活动设计等。
有老师在背后指点，真的是就通了，思考得也更深入。在不熟悉的领域，以人为师是最快的入门方法。
