————“勇气读书会”第八篇
嗨，各位！
不知道大家在了解了互网联信息技术之后，有何感想？是否会有这样一种担心——如果我们把课堂交给了网络，交给了线上老师，我们该怎么办？孩子们习惯了网络课之后，我们是否会因此丧失了自我的价值，从而丟了“饭碗”？说真的，在今天之前，我心里是有这样一种隐隐的担心的。可是，读了下面这一段话，我终于可以放心了。
“今后的教育空间，将会整合实体和虚拟的资源，围绕学习空间，营造一个放下身段的服务模式，学校不仅不会消失，反而会得到加强。只不过，学校将更加依懒于公共社会的第三方服务，自身更加关注核心教育流程和教育资源的组织。”
届时，学校里将会有更多的实验室，师生之间会有更多的互动，教师将成为课堂的组织者和引导者，我们将提供更个性化服务和更灵活的学制，学生们的学习也会更加自主和高效，学校将会依托互联网教育而获得新生。
哈哈，这一切都将是多么美好的呈现，单是想一想心里都充满了快乐和幸福。那么，网络探究如何与教学任务完美结合呢？教师怎样调动孩子们的学习兴趣？如何保证孩子们的学习效果？魏教授为我们提供了十个最重要的要素。那就是教学任务的聚、分、真、实、简、明、串、扶、透、动。
具体怎样操作呢？魏教授悄悄告诉你哦！希望想学习的明友和我一起打开《教育正悄悄发生一场革命》，也许从普通教师到教育专家就差这一步了哦！
