本周通过读小雨悄悄让爷爷奶奶买零食的故事，我最大的收获是，看到了家庭共学的重要性，越来越清晰的看到，为什么要家庭在一起学？在一起的好处到底是什么？如果不在一起共学和不在一起共学他们的差别是什么？通过小雨悄悄吃零食的故事我看见，原来看似是一个关于身体健康的问题，得到了很好的化解和解决，其实本质上这是一个关于家庭或者说，化解了家庭灾难的一件事情。为什么说这个是一个灾难，因为这个事情的发生，其实就是家庭家族内在运行机制的一个最终呈现。
我们看到，小雨明明知道身体是不可以吃零食的，但是还是悄悄的这么做了，可是做了之后被发现了，小雨的解释是那么的恰到好处，而小雨的妈妈，似乎最后的那么不好的结果发生了，自己却好像化解不动一样，我看到这些事情的背后是有一个体系在引导着不好的结果的发生。小雨悄悄的让爷爷奶奶买零食了，自己也悄悄的吃了，当妈妈发现了之后，小雨毫不犹豫的说，这是爷爷奶奶给我买的。这句话首先，成功把自己吃零食的错误，转嫁于他人，即便是自己的爷爷奶奶，即便是给自己买了零食的爷爷奶奶，到了该承担责任的时候，小雨毫不犹豫的就把责任进行了转嫁，让妈妈不怪小雨，去怪爷爷奶奶，怪爷爷奶奶知道小雨不能吃零食，还要给小雨买。这是小雨的第一步，而第二步，小雨说，爷爷奶奶还不让我告诉妈妈说。
这第二步，就直接把爷爷奶奶的错给放大了，这个放大的方式就是，爷爷奶奶给我买了零食了，我也吃了，然后爷爷奶奶还不让我给妈妈说，可是小雨为什么还要给妈妈说？如果是这样的话，是不是可以认为，小雨在爷爷奶奶跟前也会说，我可想吃一点零食，但是妈妈都不让我吃零食。这时候，爷爷奶奶会觉得妈妈真不知道心疼小雨，都这样了吃一点怎么了，可是爷爷奶奶也知道，吃了会让自己身体不好，但是爷爷奶奶还是让小雨吃了，爷爷奶奶让小雨吃完之后，跟小雨说不要告诉妈妈啊，此时的小雨快速的和爷爷奶奶站在了一个队伍里，就是吃零食不让妈妈知道。
而转身，妈妈发现之后，小雨又用了同样的方法，只是语言不同，快速的和妈妈达成共识，站在了一个队伍里，你看，我都不想吃的，但是爷爷奶奶给我买的，买了他们还不让我给你说。你说爷爷奶奶是个啥人吧。此时小雨成功的在这个事情中把责任推的干净，让这个问题最终升级为公婆和儿媳之间的问题。所以，可以看到，爷爷奶奶没有识别力，妈妈没有识别力，就只有被小雨给“安排”了。这时候，我们可以看到，为什么说家庭共学的重要了，我们都想要让家庭快点好，让孩子快点好，那最快速的方法就是一家人一起学，各自在各自的角度和身份里去学习，各自改正自己的问题和错误，同时提升各自的识别力，这样就是最快的学习成长了。
本周再读这个故事的时候，会带入一些新的思考个角度去读，看见的也开始不一样了，我看见，这故事里的每一个人，就好像恰到好处的存在一样，小雨其实知道，就像我也知道，去爷爷奶奶家，爸爸妈妈就管不住我了是一样的，我料定了我只要这么说，装可怜，爷爷奶奶一定会给我买零食吃，那如果妈妈发现了，我就告诉妈妈说是爷爷奶奶买的，并且爷爷奶奶还不让我给妈妈说。小雨之所以这么说，就是知道，妈妈是一个不敢和爷爷奶奶正面对抗的人，只会憋在心里，这样憋在心里，小雨就不用承担这个事情的责任了，并且自己还吃了零食了。结果就成了表面不了了之，其实在各自心里，都成了一个发生灾难的导火索了。
所以这就是家庭的配置，这个配置就是匹配好的，爷爷奶奶就是悄悄买，小雨就是左右装可怜，左右逢源。而妈妈就是敢怒不敢言。所以一出手，就是死局，表面看起来没事，内心翻江倒海。我也看见了说，解决这样的问题，要想规避灾难的话，只有家庭在一起共学，每个人都提升自己的识别力，每个人都学习正确的方法，只有这样家庭环境里才会没有死角，没有死角，也就意味着，错误就不敢靠近。这是我通过小雨的故事看见了，家庭共学家庭共识的达成，才是最快速翻转家庭和家族向上发展的重要方法。
