今年又该流行啥
班级管理是一个动态的过程，是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以期实现教育目标。班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量。
一位有经验的教师，往往把班级管理放在极其重要的地位。而一名班主任最头痛的事，莫过于如何把费尽心思建立的班级常规传递给学生，让学生从心底赞同这些规范并身体力行。对此，很多教师会把学生遵守班级常规情况与一定的奖惩结合起来。
我也不例外，在我班上，一二年级时，常用的法宝是"小红花"、"小五星"，书写进步了，一朵"小红花"飘然而至，做操特别认真，奖励一颗"小五星"。为了得到这些荣誉，孩子们往往表现得很好，班级管理当然也不成问题。于是"小红花""小五星"风靡一时，但两年后，孩子们有些审美疲劳了，往昔视若珍宝的"小红花""小五星"已提不起他们的兴趣，他们认为这太幼稚了，小朋友才喜欢！
是的，孩子们长大了，思想也渐渐成熟了，作为教师，教育手段也应该与时俱进。我观察到孩子们喜欢玩电脑游戏，里面的积分制深深吸引着他们。分析原因，因为这些游戏创设了一定的情境，又让孩子们尝到升级的喜悦。那么，能不能把班级管理与电脑游戏的升级制结合起来呢？
经过几天的思考，"争当文曲星"活动应运而生。这项活动的特点，是把学生平时的阅读、纪律遵守、作业、卫生、书写、发言情况等方面的表现细化成各项加分，一周统计一次，再根据积分的高低设置"白丁、生员、秀才、举人、贡士、进士、探花、榜眼、状元、文殊阁学士、翰林院学士、翰林院大学士、文曲星"13个等级，看谁能在最短时间内达到最高级别"文曲星"。
此项活动一推出，孩子们各方面的积极性果然大大提高，为了增加积分，早日升级，他们常常保质保量地完成各项任务。"以往不太重视阅读，现在变成了每晚必做的功课","一回家就马上做作业，可抓紧时间了","现在写字挺认真的，不要我在旁边监督了"。从家长们反馈的情况来看，孩子们已经渐渐养成了良好的学习习惯。班委们也反映，同学们的纪律意识强多了，班级荣誉感增强了，再听听他们课间谈论的话题："我是举人，马上就要变贡士了。你呢？""我早就是进士了。"这样的对话令人忍俊不禁。当然，班级面貌也焕然一新，看着这些变化，我暗中窃喜。
进入四年级，在借鉴外班发明的"心愿卡"的基础上，我们班又玩起了文曲星的升级版"魔力卡"。当你忘了带作业时，可以找组长用魔力卡延缓半天交作业的时间；当你被罚抄课文时，可以用它抵销；如果你攒了足够多的魔力卡，还可以申请换同桌；当然，还可以拿魔力卡找老师兑换奖品……如此神奇的魔力卡一问世，立刻受到了孩子们的热捧，那么，怎样才能得到这些魔力卡呢？从平日良好的表现中来，学习好的可以凭成绩，成绩不好的靠遵守校规校纪，生性调皮的要学会爱班级，为班级同学服务，各方面都不好的"后进生"只要有进步也能赢得。如此宽松的条件让每个孩子信心大增，个个上进。一时间魔力卡成了班级最抢手的东西，他们也用辛苦"赚"来的魔力卡满足了自己的小愿望。看着他们在追求魔力卡的过程中学会了扬长避短，我也欣慰地笑了。当然，孩子们的要求都在我的掌控之中，涉及原则时，魔力卡就失效了。而且魔力卡还严禁买卖，由同桌互相监督。
不知不觉间，我带着孩子们玩了4年，在玩中，孩子们养成了良好的学
第七辑好创意让班级具有特色197
习习惯，在玩中，孩子们学到了很多知识，在玩中，孩子们学会了公平竞争，在玩中，孩子们学会了扬长避短……
新学期又要开始了，今年又该流行啥呢？
（福建省福州市温泉小学陈岚）
