儿子蹲在马桶上，突然对爸爸提出一个问题：假如有两个人，在距离贝利同样远的地方，一个人手里拿着零食，但是不说话，另一个人没有拿零食，但是允许说话来呼唤贝利。那么，最终贝利会走向哪一方呢？
爸爸首先引导孩子，这个问题的关键在于小狗对人的感情和对零食的诱惑，哪个因素更重要。因此需要分析这两个人与贝利的感情远近。
儿子又增加问题的条件，假如这两个人都是我自己呢？
爸爸分析道，如果是这样，这两个人与贝利的感情都很深，对贝利来讲，事实上面临两难选择。这种情况下，贝利的对主人的感情占主要因素，零食的诱惑是次要的。因此，爸爸认为，贝利最终会选择呼唤他的那个主人。
看着仍然蹲在马桶上的小新，爸爸想起了道德经里面“有生于无”的重要哲学观念。小新在没有外在刺激的情况下，自己凭空想起来这个问题，似乎印证了这一点。
在现在这样一个信息高度发达的社会，回答一个问题，并不算什么。提出一个别人从来没有提出的好问题，那才是更重要的。
今天这个问题，有点像鱼和熊掌不可兼得的矛盾。小新能够提出这样的问题，从一定程度上能够反映出，他的认知增长到了一定程度。思考问题不再是单一的纬度，而是开始考虑比较复杂、多重因素的问题模型。
爸爸进一步想到，苏格拉底提倡启发式教育，认为人的知识不是被灌输的，而是本来就存在于他自己的大脑之中。今后还是应当通过启发式的引导，来唤醒孩子自己内在的智慧。
