6.从哪儿找时间，一天也只有24小时
一位老师一堂课上得非常出色，当大家问他你花了多少多少时间来准备这堂课，他说他准备了一辈子，这就是阅读，要天天看书，以书籍为友。作为教师，肩负着传道解惑的重任，作为教师的我们要天天读书，不断充实、改进自己的教学理念。
7.教师的时间和各种教学阶段的相互依存性
30年的经验使我相信，学生的智力发展取决于是否会很好的阅读。会边读边想的学生，比起那些不会快速阅读的人来说，处理任何事情都要快些、顺利写。实践证明，如果阅读对学生来说，已成为知识事业的最重要窗口，那就不需要用许多时间来补课了。
10.关于做困难学生的工作
关于做困难学生的工作
苏霍姆林斯基试验过许多减轻学生脑力劳动的方法，得出结论认为，最有效的方法是扩大阅读范围。他为每个困难儿童挑选一些最鲜明最有趣和吸引人的方式阐明概念、结论和科学特点的书籍和文章，供他们阅读。他为这些困难生专门编了一本习题题约有200道题主要曲次国民教育学。每道题都是一个吸引人的故事。绝大多数题无需作算术运算，解这种题首先意味着要思索合动脑筋。他编了一本《散漫和粗心儿童习题集》，其中一道题：三个牧羊人，犹豫夏天严而感到疲劳，躺在树下休息时睡着了。一个淘气的牧童用像树上生长的蘑菇把睡觉的人额头图黑了。三个人姓后都笑起来。但是，每个人都以为其他两个人是在互相笑对方。突然一个牧羊人不笑了，他已经猜到，他的额头也被涂黑了。他是怎么想的？
班里有两名同学数学学得非常不好，都是考十几分，我可以尝试着这样做，但是编故事费很多时间，也许我编的题没有那么吸引人，但是我可以给学生买或者让家长买，我在淘宝上搜了搜，也收到了这样的书籍，开学就尝试着用一用吧。
苏霍姆林斯基从来没有给学生补过一次课，他教儿童阅读和思考，阅读似乎起了诱导作用，唤醒了思想。
