转眼间已经六周了，我们家的小刺猬终于开始给他的小刺上“戴帽子”了。
从刚开始学习时的斗志昂扬，打满鸡血，到后来的重复打击，一度失落到了极点，但仍不肯认输，不断地学习，汲取能量，终于等到儿子的一丝丝改变----儿子的情绪控制有了明显的提高。
苦挨了两周，周四爸爸终于回家了，爸爸的回归让我大大的松了一口气，那根绷紧的弦终于可以松一松了。那几天由于我们的强势坚持，儿子的学习态度已经有所改观，但作业的质量还是只保量，不保质。晚上在看儿子作业的完成情况时，我感觉进一步加强要求的时机已到（前面只要求要按时提交作业，并未对作业的质量提出要求），就对作业质量提出了要求：如果不能按要求来，光想糊弄，趁早别学了，浪费时间浪费生命。儿子以为我们是在威胁他，爸爸严肃的跟他说“这不是威胁，你现在什么样我都可以接受，你不喜欢学习我也可以接受，如果实在不想学，明天就跟老师请假不用上学了”，可儿子依然拿着以前应付的态度说“有时候也喜欢学习，但是学习是为你们学的，是为了满足你们的需求，所以就想学的时候学点，不想学的时候就放纵一下”（以前我们跟他开过玩笑，感谢他替我们学习，甚至我们提出不要为我们学习了，他还会说他乐意为我们学习，那是他的权利），“如果是为了我们学，那就按我们的要求来，不能想学就学，不想学就不学，如果你是一个公司里的员工，你说你那活是给老板干的，你想干就干，不相干就不干，老板会留着你吗，是不是马上就把你开了”爸爸平静的问儿子，儿子想了想说“那看来想给你们学习我还达不到你们的要求，那就给自己学吧”“给自己学更得好好学，不能糊弄了，你们昨天的政治不是正在讲权利义务吗，你应该知道权利和义务是并存的，你现在有学习的权利，但你也有好好学习的义务啊，不能光要权利，不讲义务啊....”，在爸爸有理有据的辩论下，最终双方达成协议“作业严格按老师的要求来，可以不拓展，但老师布置作业的最基本要求必须保质保量的完成”。协议之后的几天，儿子的学习态度有了很好的转变，首先不和小刺猬一样和你对抗了，就是批评他，人家也微笑着接受（爸爸说是因为我们两个的情绪稳定了，所以他也平和了，也许是吧），其次，作业质量有了很大的提高，虽然写的字仍然没有达到以前的水平（前几天从储藏室翻出了儿子2019年写的作业，那时候的字板板正正，和现在有天壤之别，人说字如其人，看字就能知道你当下的状态，真是一点也不假啊）。
在前进的路上会有低谷，也会有高峰，我们现在爬上了一个小土坡，心里还是美滋滋的....
