《放牛班的春天》:用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生，得到学生的认可。
校长做法弊端就是将人视为动物，仅仅进行简单的、刻板的行为训练，而无视人丰富的内心活动和情感因素,在学生犯了错之后只会体罚，而马修老师正好相反循循善诱，以学生为本，注重对学习者的经验和创造潜能，引导其结合认知与经验，肯定自我，进而自我实现。他会去肯定和鼓励学生，让学生相信自己，这是学生成长的第一步。更重要的是他通过满足了孩子们的不同需要，使得孩子们萌生出实现自我价值的需要，这才是一个教师应该做到的。要从人性出发，以人为本，尊重每个个体的想法，从内心出发，帮助学生重新认识自我、了解自我。
《地球上的星星》:教师的态度有时会决定一个孩子一生的命运。
每个孩子都会犯错，尤其是小学低年级的学生，他们的是非辨别能力很弱，常会犯这样那样的错误，即便是同样的错误，他们犯错误的原因也不同，这就要求教师要像拉姆那样有敏锐的观察力、关心尊重学生，读懂学生的真实思想，找到学生犯错的原因，并施与针对性的教育才会使学生真正意识到自己的错误，并努力改正。这才是真正的教育。
《三傻大闹宝莱坞》：学习的意义是不为了文凭，为了就业。
校长对学生们的告诫是“人们只会记得第一名，没有人会记得第二名”，这样的学校只教会学生考高分，却没有教他们工程学。这也就导致查特这样的“优生”为取得好成绩死记硬背，却不能理解所学知识的真正含义，甚至不择手段地压低对手的分数。他们并不为得到新知识而高兴，只想着争第一，他们也倍感压力。而像法尔汉和拉贾这样的差生会因为排名垫底而遭受到羞辱校长的羞辱，在照合照的时候永远站在最僻静的角落，像兰柯这样能够简明扼要地概括出定义的学生却因为没有死记硬背而遭受批评，有想法也会遭到校长的公然指责。
《卡特教练》:注重人格品德发展的教育，为学生长远发展。
卡特教练近乎偏执的坚守改变了这些孩子的人生，也赢得了所有人的尊重。他设定并严格执行“成绩达标才能打球”的规定，让每个人都必须遵守规定，让他们在生活中，知道什么是该做的什么是不该做的，形成遵守规范的行为；他强调公平、平等，不管是他儿子还是其他球员，都一视同仁；做错了应该接受惩罚，他善于使用惩罚来调整球员的技能学习；他懂得适时奖励夸赞鼓励，而不是一味的严厉；他明白因材施教，关心每一位球员，对不同的人采取不同的方法……
他不仅仅是想教会孩子们如何比赛获得最好的成绩，更重要的是他想教会这些玩世不恭的孩子，如何成长为一名优秀的男人，如何通过努力去改变命运的预设。他的行为给年轻人树立了正确的价值观，如果不懂得尊重他人，没有团队精神和谦卑敬畏之心，没有梦想，没有迎接挑战达成协议的承诺，那赢再多的球也会输了自己的人生。
《心灵捕手》:教师用自己真诚的心灵，让学生重拾人生的信心。
影片中最让我感动的是尚恩的那种不抛弃，不放弃的陪伴。蓝勃教授为了帮助威尔走出童年心理的阴影。先后找到四个心理辅导师给威尔做心理咨询，但都被威尔气走。只有尚恩教授，没有放弃他。并最终帮助威尔走出自己人生的阴霾。我们不仅可以感受到尚恩对威尔的关怀和包容，还能感受到他不遗余力的向威尔传授自己的知识和经验，这种无私的教育精神，值得我们学习。
《死亡诗社》:打破传统的教育方式，鼓励学生独立思考、及时行乐，大胆追求自己的理想。
校长除了"传统、荣誉、纪律、优秀"之外，不会在乎过别的东西。他在乎的只有这些东西给学校带来的好名声，以及名声带来的发展机会。在这样僵化的学校教育体制下，"素质教育"、"全面发展"、"因材施教"俨然已成笑谈，学生源源不断流动着的思想被冰冻为一潭死水，这样日复一日充满束缚的教育，恰如一只无形的大手，将学生羽翼丰满的理想折断，最后拖进无底的深渊。
基廷老师独特的自由开放式教学颠覆了学生和老师们对于教育的传统观念，也在引领尼尔、道顿、安德森等学生找到自我，理解生活意义所在的过程中起到了至关重要的作用。勇于追求自己的理想才是实现自我价值的重要途径。
