我选的是The bath song。这首歌旋律简单，朗朗上口，单词、句型重复性高，加深孩子的记忆。网上也可以找到很多bath song的音频、视频。我手上也有super simple song的视频资源。
Can you wash your hair.
I can wash my hair
Can you wash your feet
I can wash my feet
Can you wash your face
I can wash my face
Can you wash your knees
I can wash my knees
I can wash my hair
I can wash my feet
I can wash my face
I can wash my knees
This is the way we take a bath
Can you wash your shoulders
I can wash my shoulders
Can you wash your toes
I can wash my toes
Can you wash your hands
I can wash my hands
Can you wash your nose
I can wash my nose
I can wash my shoulders
I can wash my toes
I can wash my hands
I can wash my nose
This is the way we take a bath
针不同年龄的孩子，选择的单词句型是不一样的。
对于小小孩，主要以培养兴趣，熟悉韵律为主，所以教学内容不用太难，可以教会孩子wash这个动作，然后让孩子知道身体各个部分的单词hair ，feet，face，knees，shoulders，toes，hands，nose。教会孩子简单短语
wash your hands/feet/face/knees/shoulders/toes/hands/nose
Can you wash your face？ yes ，I can。
对于大一点的孩子，在学习一以上的单词和简单句型后，可以引导孩子学会说长一点更完整的句子。
Can you wash your face？yes，I can wash my face。
针对The bath song，我的教学流程
1、首先我先放一两遍儿歌视频，熟悉歌曲的韵律
2、接着我自己清唱，一边唱一跳，通过表演洗身体各个部位的动作，带领着孩子了解动作的含义，以及身体部位单词的含义。
3、然后大家一起跟着音乐一起唱唱跳跳。
4、跟孩子玩Follow me的游戏，我说一个指令，让孩子跟着我做。
比如我说 wash your hands/feet/face/knees/shoulders/toes/hands/nose，然后同时做动作， 然后孩子快速的跟随，刚开始慢速，熟练一些后，速度加快，通过游戏，加深孩子对于单词和动作短语的理解。等孩子熟练之后，可以交换角色，让孩子发号指令，3岁多的年龄，正是希望能自我做主，希望通过掌控来感受自己能力的阶段感，他很高兴能掌控主动权。
后续游戏进阶，说完整句子，并用完整句型回答并做动作。在游戏过程中，大声说出来，能说出句型，就给予鼓励，没说出来告诉他，并引导他大声说出来。
我在跟我孩子学这个歌的时候还比较顺利，他比较喜欢跟人游戏，所以，跟他玩起来，他很开心，并且，他表达的不局限与身体的单词，发号指令的时候指着家里的钟说wash your clock，指着床说wash your bed，他还想表达更多，但是有些词不知道，就问我，妈妈房子怎么说，窗户怎么说，我告诉了单词发音之后，他就说wash your Windows，玩的很开心。
如果在我的教学过程遇到不顺利，他不配合，不乐意学，很大程度是他觉得不好玩，没意思，我这个时候不会强制的要他继续学，我会停下教学，就播放音乐让他听，然后自己在思考，换一种游戏方式，稍晚一点或者隔天换一种游戏再来吸引他的注意力，提高他的兴趣。
我很喜欢英文儿歌，在多多成长的这几年，真的是跟着学了不少英文儿歌，肯定不止8首了，就列举一些
Down by the station （小火车迷的最爱） /the wheels on the bus /walking,walking
/Hickory, Dickory, Dock /Ten in the bed /Old macdonald had a farm /the hokey pokey /A sailor went to sea /Rain rain go away /Five little ducks /The Eensy weensy spider /My teddy bear /Baby shark /One little finger
