受第三波新冠肺炎疫情影响，3月16日，全市中小学校暂停线下教学。代之以线上教学为主要形式的居家学习。“停课但不停学”再次成为全体师生共同的坚守。

作为家长，怎么样与学校合作，与老师携手，共同保障孩子这段时间的学习效果呢？

结合做老师以及做家长的有益经验，我想，作为家长，我们尤其需要帮助孩子做好一件事情，那就是—让“铃声”住进孩子的心里！

一、为什么要让“铃声”住进孩子心里？

（一）让孩子更加自主地学习

国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：“终身学习是21世纪人的通行证。”21世纪人才必须具备一些能力，其中，就包括终身学习的能力。如何才能实现终身学习？对孩子们而言，在无他人指导和督促的时候，也能自愿学习，并且会发现问题、提出问题、分析问题以及解决问题，就是具备了能够终身学习的可能。居家学习因受时空拘囿，恰好就成了孩子们锻炼自主学习本领，培养终身学习能力的宝贵时机。让“铃声”住进孩子心里，则意味着孩子能在没有统一铃声提醒和约束的情况下，也能按时参与线上学习，按时完成线下作业，真正实现停课但不停学。

（二）让孩子更加充分地休息

中小学生处于身体发育的关键时期，保证充足的休息，显得尤为重要。作为家长，要充分履行作为孩子法定监护人的义务，帮助孩子养成按时休息的习惯。为此，在居家学习生活期间，孩子们不仅要能自觉上课，还要能自觉下课。

回到开始提出的问题—为什么要让“铃声”住进孩子心里？我们来尝试回答。

铃声包括上课铃声和下课铃声。让上课铃声住进孩子心里，为的是使孩子能够自觉上课，培养孩子终身学习的能力；让下课铃声住进孩子心里，为的是使孩子能够自觉下课，合理安排时间，保证充足睡眠，促进体质健康。

二、怎样让“铃声”住进孩子心里？

现在，我们都已经知道让“铃声”住进孩子心里是非常重要的一件事情，那么，怎样才能让“铃声”住进孩子心里呢？这里有一种意识的养成非常重要！那就是计划意识。

（一）制定每日学习活动计划

古语有云，凡事预则立不预则废。作为家长，我们需要指导和督促孩子结合自己的实际情况，制定每日的学习活动计划。在计划中，详细列举每日从早晨起床到晚上睡觉每个时段做什么事情。在每日要完成的事情中，既要有学科学习，也要有体育锻炼，还要有家务劳动，等各个方面。

当然，在家长的帮助下，孩子们制定出这样一份每日学习活动计划，并不是特别困难的一件事情。那么，“难”，又难在哪里呢？

（二）坚决执行每日学习计划

难，就难在要能坚决执行每日学习计划，不动摇。所以，每份学习活动计划制定之后，家长都要鼓励孩子结合实际情况再对学习计划进行修改与完善：有些做不到的“计划”要删减，有些还有余力的时段要增加内容。

通过修改与完善，使学习活动计划真正成为指导自己每日学习与活动的指南与依据，使计划真正发挥约束行为、塑造习惯，保持状态、强化效果的功能。

三、让“铃声”住进孩子心里之后

当孩子能够按照计划安排每日的学习与活动，就相当于孩子已经让“铃声”住进了自己心里。如此这般，孩子便能以规律的作息，良好的状态，为返校复学随时做好准备。

孩子居家学习的这段时间，有很多方面需要我们注意，比如安全，比如心理，等等。当我们透过现象看本质，不难发现，所有上述这些其实都归结于一点，那就是规则引导下的自律。

让“铃声”住进孩子心里，就是让孩子自己为自己在心里敲响上课铃和下课铃，将线下教学的统一要求内化于心，外化于形，逐步学会规则引导下的自律，以为终身学习的实现奠定基础，提供可能。

新冠肺炎疫情让线下教学不得不按下暂停键，对于正常的教育教学而言，这无疑是一场危机，但是，如果我们能共同努力，让“铃声”住进孩子心里，那么，对于学生“学会学习”而言，这种线下的暂停、线上的开启是不是也正是一种契机呢？