《浮桥边的汤木》今天忙了一天的工作,回到家里就睡着了,想着今天是第一天打卡还要继续,但是自己白天由于工作忙没有读书,于是爬起来打开电脑开始阅读。当第一章节的题目出现的时候我自己都有点害怕,《不能让他活到放暑假》这是怎么样的一句恶毒的话,激起了我的阅读兴趣,特别想深入了解文章内容。随着作者的描写,一个活灵活现的小男孩汤木出现在脑海里,对着父母的工作介绍让他有不情愿的理由被锁在家里,同时也是对汤木安全的考虑,于是有了围墙上的探险。
从执拗的黑猫到发现了妈妈的丝巾、从古朴的钟塔到地动山摇的呼噜声以及吃掉了白虫子、做一名小飞侠帮人完成作业到远望摇晃的浮桥、听见了有人要杀自己的声音。这一切都仿佛是探险一般出现在汤木的眼前和耳边,同时对外面的世界的一种探索,汤木一个十岁的小男孩,有着聪明的头脑有着清晰的思维,同时也是一个很懂事的小男孩,对杀人犯的话语他深深的记得“汤木有预知能力,他告诉谁谁就遭殃,跑了他的父母就要抵命……”这些话他深深的烙在了脑海里,于是有了第二篇章《大声哭、放声唱》。
大声哭是对死的恐惧,放声唱是对父母的安慰,用自己反常的行为去安慰自己的父母,他是一个懂得考虑父母感受的孩子,虽然自己哭引起了妈妈的注意,但是他懂得用拥抱去分散妈妈的注意力,汤木的名字是爸爸妈妈名字的结合体,秀外慧中,洋气不已。这是父母用心去关爱的孩子,期待他健康成长,其带他与众不同。但父母都没有发现汤木的异常,也许这个十岁孩子的沉稳是父母没有理解上的。
作为一个十岁的男孩,汤木有着超出年龄的沉稳,这源于他大量的阅读,虽然自己很多书读不懂,但是他有着自己的理解,这是一个热爱读书孩子才有的特质,对于理解能力的提升,对于世界了解广泛的源泉。他没有和父母去浮桥散步,虽然之前他很喜欢去,但是现在他满脑子里都是那句话“不能让他活到放暑假”。他想到了遗书——这是他从电视里了解到的,现在他觉得自己活不长了,但他出于对父母安全的考虑,还不能告诉父母,只能深深的把秘密放在心里。
《六月九日的早餐》这一章节写出了汤木对于剩余日子的思考,利用有限的时间做一些对于父母来说力所能及的事情,收好遗书,帮父母开始做早饭,虽然不会煎蛋但也想尝试——妈妈醒了,没有给机会。当爸爸再次让汤木烤面包片的时候,父亲的心里和汤木的心里都是开心的,他能帮父母做事,让父母感到享受,这就是儿子最大的孝顺吧。虽然妈妈发现了汤木的反常,但由于工作原因就没有继续跟踪儿子上学,单但也发现了汤木在寻找什么。母爱是润物无声的,也是无微不至的。在这一细节描写中体现的很清楚,同时也为下文埋下了伏笔。
今天阅读了四章,写了一些自己的感受,明天继续!