小学三年级英语寒假作业批改案例展示

    学生经过紧张的期末复习、考试，迎来了期盼已久的寒假。离开了学校，没有了老师的监督。很多家长也因为忙于工作，疏于对子女的管理。缺少老师、父母监管的孩子，贪玩和惰性肆意滋长，作业拖拖拉拉、书写潦草应付。甚至有的孩子直到开学作业都完成不了。这样的情况导致的结果就是开学后把以前学的知识统统的“还给了”老师，逼迫老师开学后不得不花费大量时间进行复习。针对这种现象，我们采取了以下措施：

作业内容：

为了更好的复习和总结上学期学习的英语知识，所以本学期的寒假作业内容为：制作一本英语单词书。要求为：1、单词书的制作看

使用A4纸。2、单词书要求有封面和封底。3、家长帮助学生在单词

书中书写单词，学生用彩笔为单词配图。

作业目标：

学生在完成这项寒假作业的过程中，通过将单词的英语和汉语进行准确搭配，从而提高学生的记忆能力，使学生的基础知识更加牢固；学生通过给单词配图，不仅能够提高学生对于物体的观察能力和对于构图的思维能力，而且在观察、分析物体的过程中学生的注意力能够集中，这些对于学生养成良好的学习习惯都是很必要的。

完成作业策略：

  教师在平时的教学中就重视用图片向学生展示所学的新单词或者句子，并且在放假前制作了一些单词卡片让学生观察，并且将作业的照片发至家长群，寒假期间在家长微信群里帮助家长解决作业中出现的问题。

作业完成标准：

1. 制作的单词书有封皮和制度。

2. 单词书中的单词书写干净。

3. 单词书中的单词和照片匹配正确。

4. 单词书干净整洁。

5. 绘画色彩打配合理。

使用合理、科学的评价机制

《小学英语新课程标准》指出:“科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。”一直以来老师们都是放假前布置寒假作业,到了开学再把作业收上来翻阅作业,老师们立刻没了笑容。因为有的作业书写潦草,辨认不清:有的作业格式不正确,随意应付。甚至还有学生把没写完的作业本也交了上来。所以我觉得教学评价不应仅限于课堂,应该延伸到寒假,对寒假作业做出科学、合理的评价。

1、保证评价的时效性。《小学英语新课程标准》指出:“通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展。”教师对寒假作业做出及时的评价,有利于学生第一时间发现错误,改正错误,有利于下一步作业的完成。

2、多使用鼓励性评价语言。美国心理学家威廉,杰姆斯说过:“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏。”教师对学生的评价要准确、有针对性,同时还要有鼓励性,才能调动学生学习的学习积极性、主动性。

3、评价方式要多样化。教师除了进行必要的作业评价,还应发动学生互相评价。这样做的好处是:一、可以发现别人的优点,促使自己取长补短。二、发现别的同学的缺点,避免自己重蹈覆辙,另外还可以通过评选优秀作业等竞赛手段激发学生完成寒假作业的热情。

此次寒假作业评价标准

一等：单词书干净、整洁，单词书写漂亮，图画匹配正确，奖励3面小红旗。

二等：单词书干净、整洁，单词书写较规范，图画匹配较恰当，奖励2面小红旗。

三等：单词书较干净、整洁，个别单词书写不规范，个别图画不能正确匹配，奖励1面